Обучение связной речи Методика обучения детей с НОНР пересказу
На этом этапе обучения применяются различные приемы:
1. Логопед пересказывает, а ребенок вставляет слово или предложение.
2. Если ребенок пересказывает с большими паузами, то логопед задает наводящие вопросы.
3. Перед началом пересказа логопед предлагает план рассказа.
4. Пересказ организуется «по цепочке», когда один ребенок начинает пересказывать, следующий продолжает, а третий заканчивает.
5. Часто применяется пересказ в лицах, в виде драматизации.
6. Для детей, у которых уровень развития связной речи достаточный, можно реко- мендовать более сложные виды работы.
- Выборочный пересказ. Перед детьми ставится задача выделить из рассказа только то, что относится к данному поступку. Это возможно только в том случае, если ребенок в состоя- нии проанализировать все произведение.
- Краткий пересказ. Ребенок рассказывает не все подряд, а самое главное, существенное.
- Творческое рассказывание:
А) пересказ текста и его продолжение с добавлением фактов, событий из жизни героев; Б) составление рассказа из нескольких текстов на заданную тему.
В) составление рассказа на основе своего личного опыта по аналогии с услышанным. Методика обучения детей с НОНР составлению рассказа по серии картин
Вниманию детей предлагается серия из 6-7 картинок, по которым дети должны соста- вить не менее 15 предложений.
Ход занятия.
1.Предварительная беседа по теме рассказа.
2.Рассматривание картинок, которое сопровождается вопросами логопеда. Данные во- просы являются планом для будущего высказывания.
3.Словарная работа.
4.Используя прием коллективного творчества. Дети с опорой на основной и дополни- тельный картинный материал составляют рассказ.
5.Игра-драматизация.
6.Для того чтобы дети лучше запомнили что изображено на картинках можно им пред- ложить игру «Назови все круглые предметы», «Назови предметы зеленого цвета» и т.д.
7. Чтобы закрепить навык последовательной передачи событий, следует предложить де- тям найти ошибку в измененной последовательности основного картинного материала (7 кар- тинок). Дополнительный картинный материал при выполнении этого этапа следует убрать.
8.Дети составляют рассказ с опорой на основной и дополнительный картинный материал (15 картинок).
9.Дети составляют рассказ с опорой на основной картинный материал (6-7 картинок).
|
