Сформулируйте логопедическое заключение. Опишите коррекционный маршрут для данного ребенка

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 15 из 46Следующая ⇒

7.Сформулируйте логопедическое заключение. Опишите коррекционный маршрут для данного ребенка

Миша Н. Учится в первом массовом классе (первая четверть). Отмечается вторичная за- держка психического развития. Знает буквы, но читать не умеет. Графо-моторные навыки сформированы недостаточно. Быстро устает, отвлекается на уроках. Короткая подъязычная уз- дечка. Звук "Р" велярный. Звуки на слух различает. При выделении последнего звука в слове допускает ошибки. Словарный запас соответствует низкой возрастной норме.

Тема 7. ОРГАНИЗАЦИЯ И ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

С ОНР (I УРОВЕНЬ) по О.Е. Громовой

Все занятия по развитию речи ребенка разделены нами на несколько основных этапов. Подготовительный этап (8 индивидуальных занятий) и три этапа Основного цикла (I этап - 18 занятий, из них 3 итоговых, которые проводятся для всей группы, все остальные занятия - под- групповые; II этап - 24 занятия, из них 4 итоговых; III этап - 18 занятий, из них 3 итоговых).

Занятия с маленьким ребенком следует проводить регулярно, не менее двух раз в неделю. В конце каждого цикла (после пяти занятий) - итоговое занятие,на котором следует кратко по- вторить пройденный материал.

Регулярно - один раз в два-три месяца - следует заполнять специальную анкету- опросник.Нужно это для того, чтобы определять уровень реального речевого развития ребенка и отслеживать динамику накопления пассивного и активного словаря. Анкету заполняет мама ре- бенка, потому что общение с матерью - наиболее естественная в раннем возрасте форма речевой коммуникации, адекватно отражающая особенности его речевой деятельности.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЦИКЛ ЗАНЯТИЙ

Все занятия подготовительного цикла ориентированы на одногоребенка с целью определить индивидуальный уровень развития слухового и зрительного внимания малыша.

Если ребенок достаточно хорошо развит для своего возраста, то, как правило, подготови- тельный период значительно сокращается, некоторые игровые задания уже знакомы малышу и не требуют дополнительного закрепления. Тогда целью подготовительного периода становится знакомство с новым взрослым, привыкание к нему и организация игрового взаимодействия между этим взрослым и ребенком.

К любым трудностям, с которыми вы столкнетесь на этом этапе, стоит присмотреться повнимательнее: в чем именно эта трудность состоит, от кого зависит ее преодоление - от вас или от ребенка, с которым вы занимаетесь. В случае стойких затруднений необходима консуль- тация детского психолога, а также врачей в поликлинике по месту жительства (педиатра, невро- патолога, окулиста, ЛОР-врача, сурдолога), потому что некоторые соматические или невроло- гические заболевания могут вызывать серьезные отклонения в развитии, которые влияют на ста- новление не только речи, но и других психических функций.

В процессе диагностических заданий следует выявить:

- ребенок только реагирует на предметы, его реакции носят ориентировочно- познавательный характер, однако крайне неустойчивы, малыш чаще замечает движущиеся пред- меты и с трудом фиксирует внимание на неподвижных;

- ребенок понимает, что его окружают в жизни некоторые предметы, которые имеют сходную форму и одинаковое назначение, с ними можно выполнять одинаковые действия (пер- вичные зрительные обобщения - мячики, кубики);

- ребенок способен самостоятельно выделять значимые признаки похожих предметов и использовать этот навык в своих практических целях;

- ребенок понимает, что говорить можно не только о реальных предметах, но и о их изо- бражениях, т.е. понимает символические знаки (например, крупные рисунки вместо реальных предметов);

- ребенок знает и умеет использовать некоторые коммуникативные жесты (отрицательные; утвердительные).

Все игры подготовительного цикла были ориентированы на одного ребенка, поскольку цель их - определить индивидуальныйуровень развития слухового и зрительного внимания. По- сле этого можно переходить к основному циклу занятий.

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов