Развитие осознанного восприятия речи и слухового внимания
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Опишите последовательность этапов по обучению чтению дошкольников с ОНР по ме- тодике А.В. Лагутиной
С первых дней обучения большое внимание уделяется развитию понимания речи, слухо- вого внимания детей, умению правильно действовать на основе словесных обращений, указа- ний логопеда.
На первых занятиях предлагается ряд поручений, побуждающих детей понимать и раз- личать:
- а) предмет, его части, признак и назначение (принеси маленький стульчик, покажи, где у него спинка, сиденье, ножка);
Б) переходность действия на предмет с указанием его признака (Собери все зеленые ка- рандаши. Убери все красные. Отбери все круглые предметы);
Г) направления действия на предмет или на его назначение (Дай мне красный карандаш, а Вове зеленый).
На последующих занятиях даются упражнения по развитию понимания речи:
- выбрать из 2-х слов наиболее подходящее к данной ситуации (сломал – разорвал, ре- жет – мнет, штопает – вышивает);
- найти в предложении лишние слова (Коле жарко и холодно он надел пальто);
- заменить в предложениях слово другим нужным по смыслу (В комнате душно, закрой форточку).
На логопедических занятиях учат детей не только отвечать на вопросы, но и самостоя- тельно их задавать.
|
