Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Задание 10. А) Сравните предложения. Скажите, чем отличаются предложения в левой и правой колонке.
Содержание книги
- Фг аоу во «кфу имени В. И. Вернадского»
- Структура простого предложения: позиция объекта (Obj). Прямой и косвенный объект……..
- Прямая и косвенная речь. Перевод прямой речи в косвенную с частицей –ли..………………...
- Задание 3. Подчеркните предикат (p) двумя линиями и Определите, сколько компонентов входит в его состав.
- Задание 6. Восстановите предложения.
- Структура простого предложения: позиция объекта (Obj).
- Модель 2. |S–P|–Obj – кого? чего? (косвенный объект в Р. п.)
- ЗАДАНИЕ 8. Составьте предложения.
- Модель 5. |S–P|–Obj – о ком? о чём? (косвенный объект в П. п.)
- Позиционная структура простого предложения: позиции согласованного и несогласованного определений.
- ЗАДАНИЕ 3. Восстановите окончания прилагательных.
- ЗАДАНИЕ 6. Восстановите предложения.
- ЗАДАНИЕ 1. В следующих предложениях подчеркните слова вместе с их определением (в постпозиции).
- Задание 4. В данных предложениях подчеркните согласованные определения одной чертой, несогласованные определения – двумя чертами.
- а) атом (водород)® атом водорода
- Позиционная структура простого предложения: сравнительная степень прилагательных и наречий
- Модель: становиться более добрым = становиться добрее
- Позиционная структура простого предложения: позиция обстоятельства. Обстоятельства со значением места (где? куда? откуда?).
- Связь слов по смыслу, без изменения формы зависимого слова
- Обстоятельства со значением места (где? куда? откуда?)
- Задание 7. Восстановите предложения, используя необходимые по смыслу предлоги.
- Задание 10. Восстановите предложения, используя необходимые по смыслу предлоги.
- Позиционная структура простого предложения: обстоятельства со значением времени (не полностью занятого действием)
- ЗАДАНИЕ 3. Восстановите словосочетания и предложения.
- Задание 4. А) кратко Отвечайте на вопросы.
- Г) работаем по моделям сколько времени. – за сколько времени.
- Позиционная структура простого предложения: обстоятельства со значением времени (предшествование и следование, начало и конец действия)
- А) Восстановите предложения, используя предлоги через, после, до.
- Таблица способов обозначения начала и конца действия
- Задание 2. Восстановите предложения с помощью определителей образа действия (как. Каким образом. ) или определений (какой. , какая. , какое. , какие. ) в правильной форме.
- А) Восстановите предложения, используя предлоги из-за (чего. ; отрицательная причина) или благодаря (чему. ; положительная причина).
- Задание 4. Восстановите предложения, используя предлог по + Д. П. (многие причины)
- Задание 8. Восстановите предложения, используя предлоги благодаря чему. («+»), из-за чего. («-»), в результате чего. , в связи с чем.
- Задание 11. Восстановите предложения, используя необходимые по смыслу предлоги причины.
- Модель: при делении клетки = если клетка делится
- Задание 5. Следующую информацию оформите в предложение со значением уступки.
- Задание 5. Постройте предложения из данных слов.
- Задание 3. Постройте ответ по модели.
- Задание 6. Прочитайте предложения и объясните, почему в выделенных ситуациях не назван субъект.
- Задание 13. Попробуйте объяснить значение этих пословиц и выражений.
- Структура простого предложения с позицией пассивного субъекта (безличное предложение). Выражение категории состояния. Описание физического и психического состояния живых существ
- ЗАДАНИЕ 1. Сравните пары предложений. Определите, в каких предложениях грамматический S отсутствует.
- Комната холодная. – В комнате холодно.
- Задание 7. Ответьте на вопросы, используя отрицательные слова некого, некогда, негде, не с кем, не от кого, некуда, некому, не о чем, не у кого.
- Задание 10. А) Сравните предложения. Скажите, чем отличаются предложения в левой и правой колонке.
- В) посоветуйте не делать того, о чём вы прочитаете. Объясните, почему вы не советуете этого делать.
- Задание 2. Предложения с прямой речью трансформируйте в сложные предложения по моделям.
- ЗАДАНИЕ 3. Трансформируйте предложения с косвенной речью в предложения с прямой речью.
- Задание 7. Трансформируйте прямой вопрос без вопросительного слова, но с вопросительной интонацией на интонационном центре (иц) предложения, в косвенный вопрос по модели.
Модель 2.
кому?
надо
нужно
необходимо
-
+ что сделать?
(инфинитив СВ = получить результат)
было
будет
Он должен серьёзно подумать о своём будущем. – Ему нужно серьёзно подумать о своём будущем.
1. Я должен познакомиться с этим человеком. –_______________________________________
2. Студент должен зайти в деканат. – ________________________________________________
3. Все мы должны были подумать об этом раньше. – ___________________________________
4. Вы должны были предупредить меня, что не можете остаться. – _______________________
______________________________________________________________________________
5. Профессор должен будет улететь на конгресс через несколько дней. – __________________
______________________________________________________________________________
6. Студенты должны внимательно слушать и записывать лекции профессора. – ____________
______________________________________________________________________________
Задание 10. а) Сравните предложения. Скажите, чем отличаются предложения в левой и правой колонке.
НСВ
СВ
1. Сейчас нельзя входить в аудиторию, так как идёт лекция.
1. В аудиторию нельзя войти, её кто-то закрыл.
2. Сегодня нельзя открывать окно: на улице холодно.
2. Дверь нельзя открыть, я забыла взять ключ.
3. Ты болен, поэтому тебе нельзя сегодня готовиться к экзамену.
3. Это очень трудный экзамен, к нему нельзя подготовиться за 2 дня.
б) Восстановите предложения, используя данные справа инфинитивы НСВ или СВ.
Модель 3.
нельзя
что делать? (инфинитив НСВ)
– значение запрещения
(= не надо, не разрешается)
что сделать? (инфинитив СВ)
– значение невозможности
1. Автобус полный, в него нельзя ______________________________.
2. Сюда нельзя ____________________________, здесь идёт операция.
входить, войти
3. Сегодня на улице холодно, поэтому нельзя ________________ окно.
4. Оконная рама сломалась, поэтому нельзя _________________ окно.
открывать, открыть
5. После операции больному нельзя ____________________________.
вставать, встать
6. В этом месте нет перехода. Здесь нельзя __________________ улицу.
переходить, перейти
7. Виктор, ты ещё болен. Тебе нельзя _______________ холодный душ.
принимать, принять
8. Детям нельзя _________________________________ тяжёлые вещи.
поднимать, поднять
|
