Г) работаем по моделям сколько времени. – за сколько времени.
Содержание книги
- Фг аоу во «кфу имени В. И. Вернадского»
- Структура простого предложения: позиция объекта (Obj). Прямой и косвенный объект……..
- Прямая и косвенная речь. Перевод прямой речи в косвенную с частицей –ли..………………...
- Задание 3. Подчеркните предикат (p) двумя линиями и Определите, сколько компонентов входит в его состав.
- Задание 6. Восстановите предложения.
- Структура простого предложения: позиция объекта (Obj).
- Модель 2. |S–P|–Obj – кого? чего? (косвенный объект в Р. п.)
- ЗАДАНИЕ 8. Составьте предложения.
- Модель 5. |S–P|–Obj – о ком? о чём? (косвенный объект в П. п.)
- Позиционная структура простого предложения: позиции согласованного и несогласованного определений.
- ЗАДАНИЕ 3. Восстановите окончания прилагательных.
- ЗАДАНИЕ 6. Восстановите предложения.
- ЗАДАНИЕ 1. В следующих предложениях подчеркните слова вместе с их определением (в постпозиции).
- Задание 4. В данных предложениях подчеркните согласованные определения одной чертой, несогласованные определения – двумя чертами.
- а) атом (водород)® атом водорода
- Позиционная структура простого предложения: сравнительная степень прилагательных и наречий
- Модель: становиться более добрым = становиться добрее
- Позиционная структура простого предложения: позиция обстоятельства. Обстоятельства со значением места (где? куда? откуда?).
- Связь слов по смыслу, без изменения формы зависимого слова
- Обстоятельства со значением места (где? куда? откуда?)
- Задание 7. Восстановите предложения, используя необходимые по смыслу предлоги.
- Задание 10. Восстановите предложения, используя необходимые по смыслу предлоги.
- Позиционная структура простого предложения: обстоятельства со значением времени (не полностью занятого действием)
- ЗАДАНИЕ 3. Восстановите словосочетания и предложения.
- Задание 4. А) кратко Отвечайте на вопросы.
- Г) работаем по моделям сколько времени. – за сколько времени.
- Позиционная структура простого предложения: обстоятельства со значением времени (предшествование и следование, начало и конец действия)
- А) Восстановите предложения, используя предлоги через, после, до.
- Таблица способов обозначения начала и конца действия
- Задание 2. Восстановите предложения с помощью определителей образа действия (как. Каким образом. ) или определений (какой. , какая. , какое. , какие. ) в правильной форме.
- А) Восстановите предложения, используя предлоги из-за (чего. ; отрицательная причина) или благодаря (чему. ; положительная причина).
- Задание 4. Восстановите предложения, используя предлог по + Д. П. (многие причины)
- Задание 8. Восстановите предложения, используя предлоги благодаря чему. («+»), из-за чего. («-»), в результате чего. , в связи с чем.
- Задание 11. Восстановите предложения, используя необходимые по смыслу предлоги причины.
- Модель: при делении клетки = если клетка делится
- Задание 5. Следующую информацию оформите в предложение со значением уступки.
- Задание 5. Постройте предложения из данных слов.
- Задание 3. Постройте ответ по модели.
- Задание 6. Прочитайте предложения и объясните, почему в выделенных ситуациях не назван субъект.
- Задание 13. Попробуйте объяснить значение этих пословиц и выражений.
- Структура простого предложения с позицией пассивного субъекта (безличное предложение). Выражение категории состояния. Описание физического и психического состояния живых существ
- ЗАДАНИЕ 1. Сравните пары предложений. Определите, в каких предложениях грамматический S отсутствует.
- Комната холодная. – В комнате холодно.
- Задание 7. Ответьте на вопросы, используя отрицательные слова некого, некогда, негде, не с кем, не от кого, некуда, некому, не о чем, не у кого.
- Задание 10. А) Сравните предложения. Скажите, чем отличаются предложения в левой и правой колонке.
- В) посоветуйте не делать того, о чём вы прочитаете. Объясните, почему вы не советуете этого делать.
- Задание 2. Предложения с прямой речью трансформируйте в сложные предложения по моделям.
- ЗАДАНИЕ 3. Трансформируйте предложения с косвенной речью в предложения с прямой речью.
- Задание 7. Трансформируйте прямой вопрос без вопросительного слова, но с вопросительной интонацией на интонационном центре (иц) предложения, в косвенный вопрос по модели.
г) Работаем по моделям СКОЛЬКО ВРЕМЕНИ? – ЗА СКОЛЬКО ВРЕМЕНИ?
1. На решение задач вам дали 40 минут.
− Сколько времени вы решали задачи? _____________________________________________
− За сколько времени вы смогли решить все задачи? _________________________________
2. Самолёт летит до Москвы 3 часа.
− Сколько времени мы летели в самолёте? __________________________________________
− За сколько времени мы долетели до Москвы? ______________________________________
3. На подготовку к зачёту вам дали неделю.
− Сколько времени вы готовились?________________________________________________
− За сколько времени вы смогли подготовиться? ____________________________________
д) На основе данных ситуаций задайте вопрос с определителем времени За сколько времени?
1. У нас есть ещё полчаса. Мы успеем пообедать _______________________________________?
2. До начала фильма осталось 20 минут. Мы сможем доехать до кинотеатра ________________?
3. На подготовку к ответу на экзамене дают 15 минут. Вы сможете подготовиться ______________________________________________________?
4. До экзамена осталось 3 недели. Мы успеем всё повторить _____________________________?
5. До начала лекции осталось 4 минуты. Мы сможем добежать до аудитории ______________________________________________________?
Задание 5. Восстановите предложения, используя определители времени Сколько времени?, На сколько времени?, За сколько времени?
1. Мне дали книгу ______ 5 дней. Я читал её ______ 5 дней, но не успел прочитать ______ это время.
2. На подготовку реферата мне дали всего _______________________________ (одна неделя). Но литературы было так много, что я не успел прочитать её _________________ (неделя). Я попросил для подготовки ещё _________________ (неделя).
3. Я забежал к другу ______ 5 минут, а просидел у него целый час. ______ это время мы обсудили много вопросов.
4. Я плохо себя чувствовал и лёг отдохнуть ______ 15 минут, но уснул и проспал 2 часа. Я хорошо отдохнул _______ это время.
5. Я не был дома ______ 5 лет, ______ это время мой родной город очень изменился.
6. Праздник будет продолжаться ______ 2 дня. Мы будем отдыхать ______ 2 дня и поедем в Ялту ______ это время.
7. Эксперимент в лаборатории будет продолжаться ______ 2 часа. Думаю, что ______ 2 часа мы успеем всё закончить.
Урок 7
|
