Задание 6. Прочитайте предложения и объясните, почему в выделенных ситуациях не назван субъект.
Содержание книги
- Фг аоу во «кфу имени В. И. Вернадского»
- Структура простого предложения: позиция объекта (Obj). Прямой и косвенный объект……..
- Прямая и косвенная речь. Перевод прямой речи в косвенную с частицей –ли..………………...
- Задание 3. Подчеркните предикат (p) двумя линиями и Определите, сколько компонентов входит в его состав.
- Задание 6. Восстановите предложения.
- Структура простого предложения: позиция объекта (Obj).
- Модель 2. |S–P|–Obj – кого? чего? (косвенный объект в Р. п.)
- ЗАДАНИЕ 8. Составьте предложения.
- Модель 5. |S–P|–Obj – о ком? о чём? (косвенный объект в П. п.)
- Позиционная структура простого предложения: позиции согласованного и несогласованного определений.
- ЗАДАНИЕ 3. Восстановите окончания прилагательных.
- ЗАДАНИЕ 6. Восстановите предложения.
- ЗАДАНИЕ 1. В следующих предложениях подчеркните слова вместе с их определением (в постпозиции).
- Задание 4. В данных предложениях подчеркните согласованные определения одной чертой, несогласованные определения – двумя чертами.
- а) атом (водород)® атом водорода
- Позиционная структура простого предложения: сравнительная степень прилагательных и наречий
- Модель: становиться более добрым = становиться добрее
- Позиционная структура простого предложения: позиция обстоятельства. Обстоятельства со значением места (где? куда? откуда?).
- Связь слов по смыслу, без изменения формы зависимого слова
- Обстоятельства со значением места (где? куда? откуда?)
- Задание 7. Восстановите предложения, используя необходимые по смыслу предлоги.
- Задание 10. Восстановите предложения, используя необходимые по смыслу предлоги.
- Позиционная структура простого предложения: обстоятельства со значением времени (не полностью занятого действием)
- ЗАДАНИЕ 3. Восстановите словосочетания и предложения.
- Задание 4. А) кратко Отвечайте на вопросы.
- Г) работаем по моделям сколько времени. – за сколько времени.
- Позиционная структура простого предложения: обстоятельства со значением времени (предшествование и следование, начало и конец действия)
- А) Восстановите предложения, используя предлоги через, после, до.
- Таблица способов обозначения начала и конца действия
- Задание 2. Восстановите предложения с помощью определителей образа действия (как. Каким образом. ) или определений (какой. , какая. , какое. , какие. ) в правильной форме.
- А) Восстановите предложения, используя предлоги из-за (чего. ; отрицательная причина) или благодаря (чему. ; положительная причина).
- Задание 4. Восстановите предложения, используя предлог по + Д. П. (многие причины)
- Задание 8. Восстановите предложения, используя предлоги благодаря чему. («+»), из-за чего. («-»), в результате чего. , в связи с чем.
- Задание 11. Восстановите предложения, используя необходимые по смыслу предлоги причины.
- Модель: при делении клетки = если клетка делится
- Задание 5. Следующую информацию оформите в предложение со значением уступки.
- Задание 5. Постройте предложения из данных слов.
- Задание 3. Постройте ответ по модели.
- Задание 6. Прочитайте предложения и объясните, почему в выделенных ситуациях не назван субъект.
- Задание 13. Попробуйте объяснить значение этих пословиц и выражений.
- Структура простого предложения с позицией пассивного субъекта (безличное предложение). Выражение категории состояния. Описание физического и психического состояния живых существ
- ЗАДАНИЕ 1. Сравните пары предложений. Определите, в каких предложениях грамматический S отсутствует.
- Комната холодная. – В комнате холодно.
- Задание 7. Ответьте на вопросы, используя отрицательные слова некого, некогда, негде, не с кем, не от кого, некуда, некому, не о чем, не у кого.
- Задание 10. А) Сравните предложения. Скажите, чем отличаются предложения в левой и правой колонке.
- В) посоветуйте не делать того, о чём вы прочитаете. Объясните, почему вы не советуете этого делать.
- Задание 2. Предложения с прямой речью трансформируйте в сложные предложения по моделям.
- ЗАДАНИЕ 3. Трансформируйте предложения с косвенной речью в предложения с прямой речью.
- Задание 7. Трансформируйте прямой вопрос без вопросительного слова, но с вопросительной интонацией на интонационном центре (иц) предложения, в косвенный вопрос по модели.
1. Мне передали, что экскурсия будет в следующее воскресенье.
2. В дверь постучали. Открыв дверь, я увидел незнакомого человека.
3. У соседейоткрыли дверь.
4. Вас искали! – Кто? – Какая-то женщина.
5. Я сегодня приду домой поздно, меня пригласили в театр.
6. Тебя вызывают к директору.
7. Вас просят срочно зайти в деканат.
8. Нам сказали, что это учить не надо.
9. Говорят, среда – выходной день.
10. В пятом общежитии не мусорят, музыку ночью громко не слушают.
11. В академии учатся, а не развлекаются.
Задание 7. Напишите о действии в прошлом, настоящем и будущем по модели:
Модель:
В коридоре _________ (шуметь). – В коридоре шумят.
– В коридоре шумели.
– В коридоре будут шуметь.
S не важен
1. На улице _______________________________________________________________________
________________________________________________________ (играть на гитаре и петь).
2. Нас _____________________________________________ (пригласить) на встречу с деканом.
3. Больному _________________________________________________________ (сделать) ЭКГ.
ЗАДАНИЕ 8. Трансформируйте предложения в неопределённо-личные по модели:
Модель:
– К нам кто-то пришёл.
– К нам пришли.
S неизвестен
1. – Кто-то сказал, что лекции завтра не будет. – _______________________________________
2. – Кто-то постучал в дверь. – ______________________________________________________
3. – Передайте, пожалуйста, пусть кто-нибудь принесёт мел в аудиторию. – ___________ ________________________________________________________________________________
4. – В соседней комнате кто-то красиво пел. – __________________________________________
5. – Кто-то разместил на сайте результаты конкурса. – ___________________________________
6. – Попроси друзей: пусть кто-нибудь поможет тебе. – __________________________________
Задание 9. Представьте, что вам поручили провести занятие для школьников, которые собираются учиться на врачей. Объясните им некоторые понятия по моделям:
В.п. Тв.п.
1) что называют чем
Тв.п. В. п.
2) чемназывают что
Скелет – это опора тела человека. =
1) Скелет называют опорой тела человека.
2) Скелетом называютопору тела человека.
1. Анатомия – это наука о строении организама =
1) ___________________________________________________________________________
2) ___________________________________________________________________________
2. Надкостница – это ткань, покрывающая кости.
1) ___________________________________________________________________________
2) ___________________________________________________________________________
3. Гиппокамп – важнейший центр памяти. =
1) ___________________________________________________________________________
2) ___________________________________________________________________________
4. Рефлекс – это ответ организма на раздражение =
1) ___________________________________________________________________________
2) ___________________________________________________________________________
5. Спонтанные мутации – это естественные природные мутации =
1) ___________________________________________________________________________
2) ___________________________________________________________________________
Задание 10. Трансформируйте предложения. Работайте по модели:
Модель:
что к чему относится
И. п. – Д. п.
|
