Задание 13. Попробуйте объяснить значение этих пословиц и выражений.
Содержание книги
- Фг аоу во «кфу имени В. И. Вернадского»
- Структура простого предложения: позиция объекта (Obj). Прямой и косвенный объект……..
- Прямая и косвенная речь. Перевод прямой речи в косвенную с частицей –ли..………………...
- Задание 3. Подчеркните предикат (p) двумя линиями и Определите, сколько компонентов входит в его состав.
- Задание 6. Восстановите предложения.
- Структура простого предложения: позиция объекта (Obj).
- Модель 2. |S–P|–Obj – кого? чего? (косвенный объект в Р. п.)
- ЗАДАНИЕ 8. Составьте предложения.
- Модель 5. |S–P|–Obj – о ком? о чём? (косвенный объект в П. п.)
- Позиционная структура простого предложения: позиции согласованного и несогласованного определений.
- ЗАДАНИЕ 3. Восстановите окончания прилагательных.
- ЗАДАНИЕ 6. Восстановите предложения.
- ЗАДАНИЕ 1. В следующих предложениях подчеркните слова вместе с их определением (в постпозиции).
- Задание 4. В данных предложениях подчеркните согласованные определения одной чертой, несогласованные определения – двумя чертами.
- а) атом (водород)® атом водорода
- Позиционная структура простого предложения: сравнительная степень прилагательных и наречий
- Модель: становиться более добрым = становиться добрее
- Позиционная структура простого предложения: позиция обстоятельства. Обстоятельства со значением места (где? куда? откуда?).
- Связь слов по смыслу, без изменения формы зависимого слова
- Обстоятельства со значением места (где? куда? откуда?)
- Задание 7. Восстановите предложения, используя необходимые по смыслу предлоги.
- Задание 10. Восстановите предложения, используя необходимые по смыслу предлоги.
- Позиционная структура простого предложения: обстоятельства со значением времени (не полностью занятого действием)
- ЗАДАНИЕ 3. Восстановите словосочетания и предложения.
- Задание 4. А) кратко Отвечайте на вопросы.
- Г) работаем по моделям сколько времени. – за сколько времени.
- Позиционная структура простого предложения: обстоятельства со значением времени (предшествование и следование, начало и конец действия)
- А) Восстановите предложения, используя предлоги через, после, до.
- Таблица способов обозначения начала и конца действия
- Задание 2. Восстановите предложения с помощью определителей образа действия (как. Каким образом. ) или определений (какой. , какая. , какое. , какие. ) в правильной форме.
- А) Восстановите предложения, используя предлоги из-за (чего. ; отрицательная причина) или благодаря (чему. ; положительная причина).
- Задание 4. Восстановите предложения, используя предлог по + Д. П. (многие причины)
- Задание 8. Восстановите предложения, используя предлоги благодаря чему. («+»), из-за чего. («-»), в результате чего. , в связи с чем.
- Задание 11. Восстановите предложения, используя необходимые по смыслу предлоги причины.
- Модель: при делении клетки = если клетка делится
- Задание 5. Следующую информацию оформите в предложение со значением уступки.
- Задание 5. Постройте предложения из данных слов.
- Задание 3. Постройте ответ по модели.
- Задание 6. Прочитайте предложения и объясните, почему в выделенных ситуациях не назван субъект.
- Задание 13. Попробуйте объяснить значение этих пословиц и выражений.
- Структура простого предложения с позицией пассивного субъекта (безличное предложение). Выражение категории состояния. Описание физического и психического состояния живых существ
- ЗАДАНИЕ 1. Сравните пары предложений. Определите, в каких предложениях грамматический S отсутствует.
- Комната холодная. – В комнате холодно.
- Задание 7. Ответьте на вопросы, используя отрицательные слова некого, некогда, негде, не с кем, не от кого, некуда, некому, не о чем, не у кого.
- Задание 10. А) Сравните предложения. Скажите, чем отличаются предложения в левой и правой колонке.
- В) посоветуйте не делать того, о чём вы прочитаете. Объясните, почему вы не советуете этого делать.
- Задание 2. Предложения с прямой речью трансформируйте в сложные предложения по моделям.
- ЗАДАНИЕ 3. Трансформируйте предложения с косвенной речью в предложения с прямой речью.
- Задание 7. Трансформируйте прямой вопрос без вопросительного слова, но с вопросительной интонацией на интонационном центре (иц) предложения, в косвенный вопрос по модели.
= что к чему относят
В. п. – Д. п.
1. Амёба относится к корненожкам. = Амёбу относят к корненожкам.__________
2. Нервные клетки относятся к вечным. = _______________________________________
3. Хлор и бром относятся к группе галогенов. = _______________________________________
4. Японий относится к тяжёлым элементам. = _______________________________________
5. Виниры относятся к микропротезам. = _______________________________________
Задание 11. Расскажите о классификации. Работайте по модели:
а)
Модель1:
что на что делится
по какому параметру
И. п. – В. п. по + Д.п.
= что на что делят
по какому параметру
И. п. – В. п. по + Д.п.
1. Химические элементы делятся на лёгкие и тяжёлые по массе ядра.
= Химические элементы делят на лёгкие и тяжёлые по массе ядра___________________
2. Химия делится на органическую и неорганическую по объекту изучения.
= ___________________________________________________________________________
3. Виниры делятся на композитные, керамические и фарфоровые по материалу
= ___________________________________________________________________________
4. Мышечные клетки делятся на 3 группы: клетки рабочего миокарда, водители сердечного ритма, проводящие клетки. = ___________________________________________________
б)
Модель 2:
что бывает каких типов
= различают (какие типы) …
1. Хрящи бывают трёх типов: гиалиновые, эластические и волокнистые.
= Различают три типа хрящей: гиалиновый, эластический, волокнистый.____________
2. Костная ткань бывает двух типов: грубоволкнистая и пластичная.
= ___________________________________________________________________________
3. Лейкоциты бывают двух классов: лимфоциты и фагоциты.
= ___________________________________________________________________________
4. Форменные элементы бывают трёх типов: эритороциты, лейкоциты и тромбоциты.
= ___________________________________________________________________________
Задание 12. Расскажите о функции и предназначении по модели:
Модель:
что для чего используется
по какому параметру
И. п. – для + Р. п.
= что для чего используют
по какому параметру
В. п. – для + Р. п.
1. Тонометр используется для измерения давления. = Тонометр используют для измерения давления.
2. Термометр используется для измерения температуры.
3. Ультразвуковой скальпель используется для одновременного рассечения и коагуляции тканей.
4. Микроскоп используется для изучения малых объектов.
5. Стетоскоп используется для аускультации шумов внутренних органов.
1. Поспешишь – людей насмешишь
2. Здоровье, как счастье: пока оно есть, его не замечаешь
3. О вкусах не спорят.
|
