Позиционная структура простого предложения: обстоятельства со значением времени (не полностью занятого действием)
Содержание книги
- Фг аоу во «кфу имени В. И. Вернадского»
- Структура простого предложения: позиция объекта (Obj). Прямой и косвенный объект……..
- Прямая и косвенная речь. Перевод прямой речи в косвенную с частицей –ли..………………...
- Задание 3. Подчеркните предикат (p) двумя линиями и Определите, сколько компонентов входит в его состав.
- Задание 6. Восстановите предложения.
- Структура простого предложения: позиция объекта (Obj).
- Модель 2. |S–P|–Obj – кого? чего? (косвенный объект в Р. п.)
- ЗАДАНИЕ 8. Составьте предложения.
- Модель 5. |S–P|–Obj – о ком? о чём? (косвенный объект в П. п.)
- Позиционная структура простого предложения: позиции согласованного и несогласованного определений.
- ЗАДАНИЕ 3. Восстановите окончания прилагательных.
- ЗАДАНИЕ 6. Восстановите предложения.
- ЗАДАНИЕ 1. В следующих предложениях подчеркните слова вместе с их определением (в постпозиции).
- Задание 4. В данных предложениях подчеркните согласованные определения одной чертой, несогласованные определения – двумя чертами.
- а) атом (водород)® атом водорода
- Позиционная структура простого предложения: сравнительная степень прилагательных и наречий
- Модель: становиться более добрым = становиться добрее
- Позиционная структура простого предложения: позиция обстоятельства. Обстоятельства со значением места (где? куда? откуда?).
- Связь слов по смыслу, без изменения формы зависимого слова
- Обстоятельства со значением места (где? куда? откуда?)
- Задание 7. Восстановите предложения, используя необходимые по смыслу предлоги.
- Задание 10. Восстановите предложения, используя необходимые по смыслу предлоги.
- Позиционная структура простого предложения: обстоятельства со значением времени (не полностью занятого действием)
- ЗАДАНИЕ 3. Восстановите словосочетания и предложения.
- Задание 4. А) кратко Отвечайте на вопросы.
- Г) работаем по моделям сколько времени. – за сколько времени.
- Позиционная структура простого предложения: обстоятельства со значением времени (предшествование и следование, начало и конец действия)
- А) Восстановите предложения, используя предлоги через, после, до.
- Таблица способов обозначения начала и конца действия
- Задание 2. Восстановите предложения с помощью определителей образа действия (как. Каким образом. ) или определений (какой. , какая. , какое. , какие. ) в правильной форме.
- А) Восстановите предложения, используя предлоги из-за (чего. ; отрицательная причина) или благодаря (чему. ; положительная причина).
- Задание 4. Восстановите предложения, используя предлог по + Д. П. (многие причины)
- Задание 8. Восстановите предложения, используя предлоги благодаря чему. («+»), из-за чего. («-»), в результате чего. , в связи с чем.
- Задание 11. Восстановите предложения, используя необходимые по смыслу предлоги причины.
- Модель: при делении клетки = если клетка делится
- Задание 5. Следующую информацию оформите в предложение со значением уступки.
- Задание 5. Постройте предложения из данных слов.
- Задание 3. Постройте ответ по модели.
- Задание 6. Прочитайте предложения и объясните, почему в выделенных ситуациях не назван субъект.
- Задание 13. Попробуйте объяснить значение этих пословиц и выражений.
- Структура простого предложения с позицией пассивного субъекта (безличное предложение). Выражение категории состояния. Описание физического и психического состояния живых существ
- ЗАДАНИЕ 1. Сравните пары предложений. Определите, в каких предложениях грамматический S отсутствует.
- Комната холодная. – В комнате холодно.
- Задание 7. Ответьте на вопросы, используя отрицательные слова некого, некогда, негде, не с кем, не от кого, некуда, некому, не о чем, не у кого.
- Задание 10. А) Сравните предложения. Скажите, чем отличаются предложения в левой и правой колонке.
- В) посоветуйте не делать того, о чём вы прочитаете. Объясните, почему вы не советуете этого делать.
- Задание 2. Предложения с прямой речью трансформируйте в сложные предложения по моделям.
- ЗАДАНИЕ 3. Трансформируйте предложения с косвенной речью в предложения с прямой речью.
- Задание 7. Трансформируйте прямой вопрос без вопросительного слова, но с вопросительной интонацией на интонационном центре (иц) предложения, в косвенный вопрос по модели.
Урок 6
Тема 6:
Позиционная структура простого предложения: обстоятельства со значением времени (не полностью занятого действием)
А) календарное время: вопрос КОГДА?
ЗАДАНИЕ 1. Восстановите предложения. Даты пишите словами.
Модель:предлог В + П. п.
1. В (ХIХ век) антибиотики ещё не были известны.
2. В ____________ ____________ (1866 г.) И. М. Сеченов написал работу “Физиология нервной системы”.
3. Атомную энергию открыли в (ХХ век).
4. Луи Пастер родился (27, декабрь,1822 г.).
5. Я поступил в университет в (август, 2014 г).
6. Зимние каникулы бывают в (январь).
7. Я закончил школу в (прошлый год).
8. Мы будем сдавать экзамен по анатомии в (будущий год).
9. Экзамен будет (10, июнь).
10. Мы поедем домой (июль).
11. (январь) начинается новый год.
12. В (суббота и воскресенье) выходные дни.
13. Одноклеточные организмы были открыты Левенгуком
(1680 год).
14. _____________________________________________ (этот год) у нас будет только 2 экзамена.
15. ______________________________________________ (прошлый год) зима была очень тёплая.
Задание 2. Восстановите предложения, используя предлоги В или НА. Работайте по моделям:
Модель 1: предлог В + определение + месяц, год, век в П. п.
Модель 2: предлог НА + определение + неделя в П. п.
1. Международные соревнования по плаванию были (прошлый год).
2. (этот год) я не поеду домой.
3. (прошлая неделя) у нас было собрание.
4. (этот месяц) 31 день, а в (прошлый) было 30.
5. (будущая неделя) будет контроль по биологии.
6. (прошлый год) в наш институт приехали учиться студенты из Индии, Палестины и других стран.
7. (будущий месяц) мы должны сыграть в баскетбол с командой 1-го медицинского факультета.
8. (эта неделя) ко мне приезжает друг.
9. (прошлая неделя) я получил из дома 2 письма.
10. (прошлый год) моя сестра окончила школу и (будущий год) будет поступать в наш университет.
Б) время, не полностью занятое действием
|