Задание 3. Подчеркните предикат (p) двумя линиями и Определите, сколько компонентов входит в его состав.
Содержание книги
- Фг аоу во «кфу имени В. И. Вернадского»
- Структура простого предложения: позиция объекта (Obj). Прямой и косвенный объект……..
- Прямая и косвенная речь. Перевод прямой речи в косвенную с частицей –ли..………………...
- Задание 3. Подчеркните предикат (p) двумя линиями и Определите, сколько компонентов входит в его состав.
- Задание 6. Восстановите предложения.
- Структура простого предложения: позиция объекта (Obj).
- Модель 2. |S–P|–Obj – кого? чего? (косвенный объект в Р. п.)
- ЗАДАНИЕ 8. Составьте предложения.
- Модель 5. |S–P|–Obj – о ком? о чём? (косвенный объект в П. п.)
- Позиционная структура простого предложения: позиции согласованного и несогласованного определений.
- ЗАДАНИЕ 3. Восстановите окончания прилагательных.
- ЗАДАНИЕ 6. Восстановите предложения.
- ЗАДАНИЕ 1. В следующих предложениях подчеркните слова вместе с их определением (в постпозиции).
- Задание 4. В данных предложениях подчеркните согласованные определения одной чертой, несогласованные определения – двумя чертами.
- а) атом (водород)® атом водорода
- Позиционная структура простого предложения: сравнительная степень прилагательных и наречий
- Модель: становиться более добрым = становиться добрее
- Позиционная структура простого предложения: позиция обстоятельства. Обстоятельства со значением места (где? куда? откуда?).
- Связь слов по смыслу, без изменения формы зависимого слова
- Обстоятельства со значением места (где? куда? откуда?)
- Задание 7. Восстановите предложения, используя необходимые по смыслу предлоги.
- Задание 10. Восстановите предложения, используя необходимые по смыслу предлоги.
- Позиционная структура простого предложения: обстоятельства со значением времени (не полностью занятого действием)
- ЗАДАНИЕ 3. Восстановите словосочетания и предложения.
- Задание 4. А) кратко Отвечайте на вопросы.
- Г) работаем по моделям сколько времени. – за сколько времени.
- Позиционная структура простого предложения: обстоятельства со значением времени (предшествование и следование, начало и конец действия)
- А) Восстановите предложения, используя предлоги через, после, до.
- Таблица способов обозначения начала и конца действия
- Задание 2. Восстановите предложения с помощью определителей образа действия (как. Каким образом. ) или определений (какой. , какая. , какое. , какие. ) в правильной форме.
- А) Восстановите предложения, используя предлоги из-за (чего. ; отрицательная причина) или благодаря (чему. ; положительная причина).
- Задание 4. Восстановите предложения, используя предлог по + Д. П. (многие причины)
- Задание 8. Восстановите предложения, используя предлоги благодаря чему. («+»), из-за чего. («-»), в результате чего. , в связи с чем.
- Задание 11. Восстановите предложения, используя необходимые по смыслу предлоги причины.
- Модель: при делении клетки = если клетка делится
- Задание 5. Следующую информацию оформите в предложение со значением уступки.
- Задание 5. Постройте предложения из данных слов.
- Задание 3. Постройте ответ по модели.
- Задание 6. Прочитайте предложения и объясните, почему в выделенных ситуациях не назван субъект.
- Задание 13. Попробуйте объяснить значение этих пословиц и выражений.
- Структура простого предложения с позицией пассивного субъекта (безличное предложение). Выражение категории состояния. Описание физического и психического состояния живых существ
- ЗАДАНИЕ 1. Сравните пары предложений. Определите, в каких предложениях грамматический S отсутствует.
- Комната холодная. – В комнате холодно.
- Задание 7. Ответьте на вопросы, используя отрицательные слова некого, некогда, негде, не с кем, не от кого, некуда, некому, не о чем, не у кого.
- Задание 10. А) Сравните предложения. Скажите, чем отличаются предложения в левой и правой колонке.
- В) посоветуйте не делать того, о чём вы прочитаете. Объясните, почему вы не советуете этого делать.
- Задание 2. Предложения с прямой речью трансформируйте в сложные предложения по моделям.
- ЗАДАНИЕ 3. Трансформируйте предложения с косвенной речью в предложения с прямой речью.
- Задание 7. Трансформируйте прямой вопрос без вопросительного слова, но с вопросительной интонацией на интонационном центре (иц) предложения, в косвенный вопрос по модели.
Задание 3. Подчеркните предикат (P) двумя линиями и определите, сколько компонентов входит в его состав.
1. Она врач. Она будет врачом. Она хочет быть врачом.
2. Ваш вопрос труден для меня. Ваш вопрос был труден для меня.
3. Я должен работать. Я должен буду работать. Я должен был работать.
4. Я хожу на все лекции. Я решил ходить на все лекции.
5. Я рад вас видеть. Я был рад вас видеть. Я всегда буду рад вас видеть.
6. Он готов рассказать об этом. Он будет готов рассказать об этом завтра.
7. Она хочет заниматься спортом. Она решила начать заниматься спортом.
Задание 4. Восстановите предложения: поставьте слова из скобок в нужную форму.
Предикат (P) из двух компонентов: модель 1
глагол
(изменяемый)
являться
называться
служить
считаться
(по)казаться
+
кем? чем? каким? (Т.п. (5))
1. Его лицо показалось мне (знакомый).
2. В молодости все кажутся себе (талантливые).
3. Азот является (составная часть воздуха).
4. Ядро считается (самая тяжёлая часть атома).
5. До Коперника Земля считалась (неподвижная).
6. Синтез веществ в клетке называется (биосинтез).
7. Язык служит (средство общения людей).
Задание 5. Восстановите предложения: выберите и подчеркните нужный инфинитив.
Предикат (P) из двух компонентов: модели 2, 3
Модальный глагол
(изменяемый)
мочь (смочь)
хотеть (захотеть)
решать (решить)
должен, -а, -о, -ы
обязан, -а, -о, -ы
+
инфинитив глагола
любого вида (СВ / НСВ)
(неизменяемый)
Субъективно-оценочный глагол
(изменяемый)
думать
мечтать
собираться (собраться)
успевать (успеть)
1. Я хотел (рисовать – нарисовать) портрет брата.
2. Вы можете (переводить – перевести) этот текст без словаря.
3. От слабости больной не мог (открывать – открыть) глаза.
4. Туристы собираются обязательно (бывать – побывать) в Ялте.
5. Когда ты всё успеваешь (делать – сделать)?
6. Мы успеем сегодня (готовиться – подготовиться) к зачету?
7. Я мечтаю (видеть – увидеть) этот город.
8. Мой друг решил (сдавать – сдать) летнюю сессию досрочно.
9. Студенты должны (сдавать – сдать) экзамены вовремя.
10. Все обязаны (проходить – пройти) медицинский осмотр до начала экзаменов.
|
