Задание 6. Восстановите предложения.
Содержание книги
- Фг аоу во «кфу имени В. И. Вернадского»
- Структура простого предложения: позиция объекта (Obj). Прямой и косвенный объект……..
- Прямая и косвенная речь. Перевод прямой речи в косвенную с частицей –ли..………………...
- Задание 3. Подчеркните предикат (p) двумя линиями и Определите, сколько компонентов входит в его состав.
- Задание 6. Восстановите предложения.
- Структура простого предложения: позиция объекта (Obj).
- Модель 2. |S–P|–Obj – кого? чего? (косвенный объект в Р. п.)
- ЗАДАНИЕ 8. Составьте предложения.
- Модель 5. |S–P|–Obj – о ком? о чём? (косвенный объект в П. п.)
- Позиционная структура простого предложения: позиции согласованного и несогласованного определений.
- ЗАДАНИЕ 3. Восстановите окончания прилагательных.
- ЗАДАНИЕ 6. Восстановите предложения.
- ЗАДАНИЕ 1. В следующих предложениях подчеркните слова вместе с их определением (в постпозиции).
- Задание 4. В данных предложениях подчеркните согласованные определения одной чертой, несогласованные определения – двумя чертами.
- а) атом (водород)® атом водорода
- Позиционная структура простого предложения: сравнительная степень прилагательных и наречий
- Модель: становиться более добрым = становиться добрее
- Позиционная структура простого предложения: позиция обстоятельства. Обстоятельства со значением места (где? куда? откуда?).
- Связь слов по смыслу, без изменения формы зависимого слова
- Обстоятельства со значением места (где? куда? откуда?)
- Задание 7. Восстановите предложения, используя необходимые по смыслу предлоги.
- Задание 10. Восстановите предложения, используя необходимые по смыслу предлоги.
- Позиционная структура простого предложения: обстоятельства со значением времени (не полностью занятого действием)
- ЗАДАНИЕ 3. Восстановите словосочетания и предложения.
- Задание 4. А) кратко Отвечайте на вопросы.
- Г) работаем по моделям сколько времени. – за сколько времени.
- Позиционная структура простого предложения: обстоятельства со значением времени (предшествование и следование, начало и конец действия)
- А) Восстановите предложения, используя предлоги через, после, до.
- Таблица способов обозначения начала и конца действия
- Задание 2. Восстановите предложения с помощью определителей образа действия (как. Каким образом. ) или определений (какой. , какая. , какое. , какие. ) в правильной форме.
- А) Восстановите предложения, используя предлоги из-за (чего. ; отрицательная причина) или благодаря (чему. ; положительная причина).
- Задание 4. Восстановите предложения, используя предлог по + Д. П. (многие причины)
- Задание 8. Восстановите предложения, используя предлоги благодаря чему. («+»), из-за чего. («-»), в результате чего. , в связи с чем.
- Задание 11. Восстановите предложения, используя необходимые по смыслу предлоги причины.
- Модель: при делении клетки = если клетка делится
- Задание 5. Следующую информацию оформите в предложение со значением уступки.
- Задание 5. Постройте предложения из данных слов.
- Задание 3. Постройте ответ по модели.
- Задание 6. Прочитайте предложения и объясните, почему в выделенных ситуациях не назван субъект.
- Задание 13. Попробуйте объяснить значение этих пословиц и выражений.
- Структура простого предложения с позицией пассивного субъекта (безличное предложение). Выражение категории состояния. Описание физического и психического состояния живых существ
- ЗАДАНИЕ 1. Сравните пары предложений. Определите, в каких предложениях грамматический S отсутствует.
- Комната холодная. – В комнате холодно.
- Задание 7. Ответьте на вопросы, используя отрицательные слова некого, некогда, негде, не с кем, не от кого, некуда, некому, не о чем, не у кого.
- Задание 10. А) Сравните предложения. Скажите, чем отличаются предложения в левой и правой колонке.
- В) посоветуйте не делать того, о чём вы прочитаете. Объясните, почему вы не советуете этого делать.
- Задание 2. Предложения с прямой речью трансформируйте в сложные предложения по моделям.
- ЗАДАНИЕ 3. Трансформируйте предложения с косвенной речью в предложения с прямой речью.
- Задание 7. Трансформируйте прямой вопрос без вопросительного слова, но с вопросительной интонацией на интонационном центре (иц) предложения, в косвенный вопрос по модели.
Задание 6. Восстановите предложения.
Предикат (P) из двух компонентов: модель 3
Фазовый глагол
(изменяемый)
начинать (начать)
продолжать (продолжить)
заканчивать (закончить)
прекращать (прекратить)
переставать (перестать)
+
инфинитив несовершенного вида (НСВ) (неизменяемый)
а) Выберите и подчеркните нужный инфинитив.
1. На тёмном небе начали (появляться – появиться) звёзды.
2. При гриппе резко начинает (повышаться – повыситься) температура.
3. Студент постепенно начинает (готовиться – подготовиться) к экзаменам.
4. Я закончил (писать – написать) письмо.
5. Продолжайте (рассказывать – рассказать).
6. В читальном зале прекращают (выдавать – выдать) книги в 7 часов вечера.
7. Я перестал (заниматься – заняться) спортом из-за проблем со здоровьем.
б) Восстановите предложения, используя нужную форму фазового глагола.
1. Магазин обычно (начинать) работать с 9 часов утра.
2. На свету растения (начинать) выделять О2 и поглощать СО2.
3. Лена (начать) заниматься музыкой ещё в школе.
4. Он (перестать) говорить и внимательно посмотрел на меня.
5. Снег (переставать) идти и появляется солнце.
6. Врач (закончить) работать через полчаса.
7. (прекратить), пожалуйста, разговаривать, вы мне мешаете.
Задание 7. Восстановите предложения.
Предикат (P) из трёх компонентов
модальный или субъектно-оценочный глагол
(изменяемый):
(за)хотеть, решать (решить) /
предлагать (предложить)и пр.
+
фазовый глагол
(неизменяемый):
начинать (начать)
продолжать, заканчивать (закончить)и под.
+
инфинитив
несовершенного вида (НСВ)
(неизменяемый)
Модель:Он решил начать учиться. Она советует мне начать учиться.
1. Он (решить – начать – заниматься) спортом.
2. Мой друг мне (посоветовать – начать – изучать) английский язык.
3. Я (собираться – начать – выполнять) работу завтра.
4. Вы (мочь – перестать – разговаривать)? Вы мне мешаете.
5. Мы быстрее (хотеть – закончить – проверять) ошибки.
6. Преподаватель (предложить – заканчивать – выполнять) задание.
7. Соседка (захотеть – начать – делать) ремонт.
8. В понедельник мы (решить – прекратить – заниматься) в спортивной секции.
9. Она (мечтать – продолжать – изучать) медицину.
10. Они (собраться – закончить – работать) над этой темой завтра.
|
