Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Фг аоу во «кфу имени В. И. Вернадского»
Содержание книги
- Фг аоу во «кфу имени В. И. Вернадского»
- Структура простого предложения: позиция объекта (Obj). Прямой и косвенный объект……..
- Прямая и косвенная речь. Перевод прямой речи в косвенную с частицей –ли..………………...
- Задание 3. Подчеркните предикат (p) двумя линиями и Определите, сколько компонентов входит в его состав.
- Задание 6. Восстановите предложения.
- Структура простого предложения: позиция объекта (Obj).
- Модель 2. |S–P|–Obj – кого? чего? (косвенный объект в Р. п.)
- ЗАДАНИЕ 8. Составьте предложения.
- Модель 5. |S–P|–Obj – о ком? о чём? (косвенный объект в П. п.)
- Позиционная структура простого предложения: позиции согласованного и несогласованного определений.
- ЗАДАНИЕ 3. Восстановите окончания прилагательных.
- ЗАДАНИЕ 6. Восстановите предложения.
- ЗАДАНИЕ 1. В следующих предложениях подчеркните слова вместе с их определением (в постпозиции).
- Задание 4. В данных предложениях подчеркните согласованные определения одной чертой, несогласованные определения – двумя чертами.
- а) атом (водород)® атом водорода
- Позиционная структура простого предложения: сравнительная степень прилагательных и наречий
- Модель: становиться более добрым = становиться добрее
- Позиционная структура простого предложения: позиция обстоятельства. Обстоятельства со значением места (где? куда? откуда?).
- Связь слов по смыслу, без изменения формы зависимого слова
- Обстоятельства со значением места (где? куда? откуда?)
- Задание 7. Восстановите предложения, используя необходимые по смыслу предлоги.
- Задание 10. Восстановите предложения, используя необходимые по смыслу предлоги.
- Позиционная структура простого предложения: обстоятельства со значением времени (не полностью занятого действием)
- ЗАДАНИЕ 3. Восстановите словосочетания и предложения.
- Задание 4. А) кратко Отвечайте на вопросы.
- Г) работаем по моделям сколько времени. – за сколько времени.
- Позиционная структура простого предложения: обстоятельства со значением времени (предшествование и следование, начало и конец действия)
- А) Восстановите предложения, используя предлоги через, после, до.
- Таблица способов обозначения начала и конца действия
- Задание 2. Восстановите предложения с помощью определителей образа действия (как. Каким образом. ) или определений (какой. , какая. , какое. , какие. ) в правильной форме.
- А) Восстановите предложения, используя предлоги из-за (чего. ; отрицательная причина) или благодаря (чему. ; положительная причина).
- Задание 4. Восстановите предложения, используя предлог по + Д. П. (многие причины)
- Задание 8. Восстановите предложения, используя предлоги благодаря чему. («+»), из-за чего. («-»), в результате чего. , в связи с чем.
- Задание 11. Восстановите предложения, используя необходимые по смыслу предлоги причины.
- Модель: при делении клетки = если клетка делится
- Задание 5. Следующую информацию оформите в предложение со значением уступки.
- Задание 5. Постройте предложения из данных слов.
- Задание 3. Постройте ответ по модели.
- Задание 6. Прочитайте предложения и объясните, почему в выделенных ситуациях не назван субъект.
- Задание 13. Попробуйте объяснить значение этих пословиц и выражений.
- Структура простого предложения с позицией пассивного субъекта (безличное предложение). Выражение категории состояния. Описание физического и психического состояния живых существ
- ЗАДАНИЕ 1. Сравните пары предложений. Определите, в каких предложениях грамматический S отсутствует.
- Комната холодная. – В комнате холодно.
- Задание 7. Ответьте на вопросы, используя отрицательные слова некого, некогда, негде, не с кем, не от кого, некуда, некому, не о чем, не у кого.
- Задание 10. А) Сравните предложения. Скажите, чем отличаются предложения в левой и правой колонке.
- В) посоветуйте не делать того, о чём вы прочитаете. Объясните, почему вы не советуете этого делать.
- Задание 2. Предложения с прямой речью трансформируйте в сложные предложения по моделям.
- ЗАДАНИЕ 3. Трансформируйте предложения с косвенной речью в предложения с прямой речью.
- Задание 7. Трансформируйте прямой вопрос без вопросительного слова, но с вопросительной интонацией на интонационном центре (иц) предложения, в косвенный вопрос по модели.
ФГ АОУ ВО «КФУ имени В. И. Вернадского»
Медицинская академия имени С. И. Георгиевского
кафедра русского языка
Сборник
тренировочных упражнений
по грамматике русского языка
для иностранных студентов
в тетрадях
Тетрадь 6
Словосочетание и простое предложение
Симферополь, 2016
Аннотация
Настоящий сборник тренировочных упражнений по словосочетанию и простому двусоставному предложению предназначен для аудиторной и внеаудиторной работы со студентами, обучающимися на русском языке. В сборнике использованы материалы, разработанные на кафедре русского языка и вошедшие в следующие ранее изданные учебно-методические пособия:
1. Ховалкина А. А. Рабочая тетрадь по словосочетанию для аудиторных и внеаудиторных занятий студентов I курса / А. А. Ховалкина, М. С. Фильцова. – Симферополь, 1999. – 82 с.
2. Ховалкина А. А. Сборник тренировочных упражнений по грамматике русского языка для иностранных студентов в тетрадях. Тетрадь 3 / А. А. Ховалкина, И. М. Кушнарёва. – Симферополь, 2013. – 40 с.
3. Ховалкина А. А. Сборник тренировочных упражнений по грамматике русского языка для иностранных студентов в тетрадях. Тетрадь 5 / А. А. Ховалкина – Симферополь, 2013. – 30 с.
4. Суржина В. А., Фильцова М. С., Ховалкина А. А. Практический курс русского языка для иностранных студентов медицинского университета с аудиоприложением (в пяти частях). – 5-е изд., исправленное и переработанное. – Часть 1-2. – Симферополь, 2013.
5. Табачкова А. А. Учебные задания по грамматике для студентов-иностранцев II курса медицинского института. Выражение времени. Тетрадь 3 / А. А. Табачкова. – Симферополь, 1994. – 97 с.
Подготовку новой версии методического пособия (составители: проф. Ховалкина А. А., ст. преп. Суржина В. А., ст. преп. Фильцова М. С., ст. преп. Кушнарёва И. М., ст. преп. Чуреева О. А.) провела ст. преп. кафедры, к. ф. н. Филиппова Н. В.
|
