Нормативное правовое обеспечение воспитательного процесса в учреждениях профессионального образования

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 52 из 68Следующая ⇒

Основные нормативные документы, регулирующие воспитательную деятельность учреждения образования. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь (утверждено Постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 14 декабря 2006 года № 125, зарегистрировано в Национальном реестре правовых актов Республики Беларусь 30.12.2006 г. № 8/15613). Закон Республики Беларусь «О правах ребенка» от 19 ноября 1993 г. с изменениями и дополнениями от 6 ноября 2000 г. Закон Республики Беларусь «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 31 мая 2003 г. № 200-з. «Примерная Программа воспитания учащихся учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего специального образования», утвержденной Министерством образования Республики Беларусь 29 августа 2003 г.

Основными нормативными документами явл:

Закон Республики Беларусь «О правах ребенка» от 19 ноября 1993 г. с изменениями и дополнениями от 06.11. 2000г.

Закон Республики Беларусь «Об образовании» от 19 марта 2002 № 95-3;

Закон Республики Беларусь «О профессионально-техническом образовании» от29 июня 2003 г.№ 216–3;

Закон Республики Беларусь «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 31 мая 2003 г. № 200-з;

«Концепция воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь» от 30 ноября 1999 г. № 24;

«Примерная Программа воспитания учащихся учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего специального образования», утвержденной Министерством образования Республики Беларусь 29 августа 2003 г.

Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь определяет подходы к процессу воспитания, основные направления воспитания детей и учащейся молодежи, составляющие систему воспитания в нашей стране и базирующиеся на принципах непрерывности и преемственности учебно-воспитательной деятельности. Настоящая Концепция закрепляет приоритеты воспитания в учреждениях образования: целенаправленное и активное содействие личностному становлению профессионала-труженика, ответственного семьянина, гражданина и патриота своей страны.

53. Цели, содержание и направления идеологической работы в учреждениях профессионального образования. Условия эффективности идеологической работы

Основы организации работы педагога в соответствии с Концепцией воспитания детей и учащейся молодёжи Республики Беларусь, Концептуальными подходами к созданию системы воспитательной работы в учреждениях профессионального образования коллектива по идеологическому сопровождению воспитательного процесса. Формирование приверженности государственной идеологии. Краеведение как одна из форм идеологического воспитания. Основные методы и формы идеологической воспитательной работы в учреждении профессионального образования.

2010 год для учреждений профессионально – технического и среднего специального образования был завершающим годом реализации Программы непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2006-2010 годы, а также республиканской программы «Молодежь Беларуси» на 2006-2010 годы, государственных программ развития профессионально-технического и среднего специального образования на 2006 - 2010 годы.

В 2011-2012 учебном году начинается реализация Кодекса об образовании Республики Беларусь, который не только сохраняет все наиболее важные достижения национальной системы образования, но и задает параметры и направления развития отрасли на долгосрочную перспективу, учитывает мировые тенденции в области молодежной политики.

В соответствии с Кодексом об образовании Республики Беларусь, Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь от 14.12.2006 г. № 125, Программой непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь, учреждения профессионально-технического и среднего специального образования обязаны обеспечивать формирование разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой личности конкурентоспособных специалистов, обладающих способностью к профессиональному совершенствованию, саморазвитию социальной и личностной компетентности. Концепция воспитания учащихся профессиональной школы предполагает, прежде всего, создание воспитывающей среды, формирующей необходимые качества гражданина, патриота, профессионала - труженика, человека и семьянина.

В 2011-2012 учебном году в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования приоритетным направлением идеологической и воспитательной работы является формировании гражданственности, патриотизма и национального самосознания на основе государственной идеологии.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры