Организация и содержание методической работы в учреждениях профессионального образования

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 19 из 68Следующая ⇒

Сущность понятия «методическая работа». Цели и приоритетные направления методической работы в современных условиях. Применение современных подходов к организации методической работы. Методическая служба как подсистема учреждения образования, ее миссия и характеристики (целенаправленность, целостность, взаимосвязанность, связь со средой, адаптивность, открытость, управляемость). Организационная структура методической службы: инвариантная и вариативная части.

Методическая работа – (вид деятельности, который осуществляет педагог) – система мер и мероприятий, направленных на повышение уровня профессионального мастерства педагогов, что в конечном итоге обеспечит повышение уровня обученности, развитости и воспитанности учащихся.

Положение о методической работе в учреждениях образования определяет цели, содержание, приоритетные направления методической работы в учреждениях образования. В положении указывается, что методической работой обязаны заниматься все педагогические работники. Общее руководство методической работой осуществляет директор, а заместители директора – руководство методической работой по соответствующим направлениям.

Основная цель методической работы – систематическое повышение проф.-пед. уровня преподавателей и мастеров, а также изучение, обобщение, внедрение и распространение передового пед. опыта.

Методическая работа осуществляется в двух формах:индивидуальной и коллективной.

К коллективным формам относят:

         - педагогический совет;

         - методический совет;

         - методические (предметные, цикловые) комиссии;

         - творческие объединения педагогов (творческие группы педагогов, педагогические мастерские, педагогические экспериментальные лаборатории)

-Семинары

-методические практикумы

-инструктивные совещания

-методические объединения

К индивидуальным формам относят:

         - самостоятельная работа по повышению проф.-пед. уровня.

         -написание методических пособий

         -рецензирование учебно-методических пособий\

         -педагогическое наставничество

         -взаимопосещение

Приоритетными нaпpавлениями методической работы становятся:

-выявление профессиональных потребностей и интересов педагогов (методы исследования потребностей и интересов: анкетирование, беседа, тестирование, опрос, наблюдение);

-проектирование учебно-программной документации нового поколения (т.е. учитывается уровень усвоения учебного материала);

-изучение, обобщение, систематизация и распространение положительного педагогического опыта;

-разработка современных средств обучения, соответствующих современным требованиям (учебно-методические комплексы, электронные учебные пособия…);

-организация и проведение исследовательской деятельности педагога;

-информационное обеспечение деятельности педагогов.

Деятельность методической службы выстраивается с позиции трёх управленческих уровней:

-стратегический (методический совет); На первом стратегическом уровне методической службы определяем основное направление деятельности и разрабатываем основные пути развития всех структурных звеньев методической службы.

-тактический (предметно-педагогические циклы, методические секции, творческие группы). Он состоит из двух частей: инвариантной и вариативной, включающих в себя разнообразные направления работы с педагогами.

Инвариантная составляющая включает рассмотрение вопросов развития профессиональной компетентности педагогов «цикличного» характера и представлена предметно-педагогическими циклами, а также методическими секциями, содержательный материал которых может неоднократно повторятся для отдельных групп педагогов или использоваться ими в процессе самообразования.

Вариативная часть более гибкая, отвечает на запросы, возникающие в процессе практической деятельности педагогов, решение которых можно найти в ходе работы творческих мастерских и научно-исследовательских коллективов. Таким образом, через вариативную и инвариантную части осуществляются рекомендации и решения, принятые методическим советом.

-информационно-аналитический (экспертная комиссия). Организация деятельности экспертной комиссии обусловлена, прежде всего, двумя обстоятельствами - необходимостью отслеживать качество и эффективность проводимых методической службой форм работы с педагогами, а также необходимостью иметь систематизированную информацию о кадровом потенциале учреждения и динамике его роста.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология