Стратегические основы подготовки менеджеров туризма

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 30 из 72Следующая ⇒

Библиографический список

1. Герасимов В.Н. Развитие превентивной теории и практики в Вооружённых Силах России.: Дис. … д-ра пед. наук. - М.: ВУ , 1996. 345 с.

2. Зотов А.А., Соломатин Е.В. Формирование военно-профессиональных компетенций курсантов в воспитательной деятельности в военном вузе // Мир науки, культуры, образования, 2014. - №1(44). – С. 42-45.

3. Зотов А.А., Сидорина Т.В., Юров А.А. Образовательная среда как условие развития курсантов // Глобализация науки: Проблемы и перспективы. Сборник статей по материалам международной научно-практической конференции. В 2-х частях. 2017. С. 61-64.

4. Пермикин Е.А., Калягин В.Н. Воинский коллектив как воспитатель военнослужащих войск национальной гвардии//Лучшая студенческая статья 2017. VIII Международный научно-практический конкурс в 2-х частях. 2017. – С. 208-211.

5. Рябуха Е.В. Содержание и основные направления воспитательной работы преподавателя военного института войск национальной гвардии // Проблемы современного педагогического образования. - Ялта, 2016. - Выпуск 53. Часть IV. – 200-206 с.

6. Рябуха Е.В. Реализация принципов педагогической праксиологии как условие повышения качества высшего военного образования (на примере обучения курсантов дисциплине «Военная топография»): Дис… канд. пед. наук. Владикавказ, 2010. -154 с.

7. Сидорина Т.В. Алгоритмы образовательного процесса вуза в формировании профессионализма выпускников // Развитие и продвижение туристско-краеведческих ресурсов региона. Материалы III научно-практической конференции. – Новосибирск: НГУЭУ, 2012. - С. 176-181.    

8. Сидорина Т.В., Зотов А.А., Черноиванов А.В. Основы профессиональных деформаций в процессе адаптации будущих офицеров в подразделениях специального назначения // Современные исследования социальных проблем (электронный журнал), 2017. - Т. 8. № 2-2. - С. 209-212.

9. Сидорина Т.В., Зотов А.А., Тарасов Д.Ю. Подготовка курсантов Росгвардии к профессионально-воспитательной деятельности // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал), 2017. – Т. 8. - № 2-2. – С. 205-208.

10. Сочивкин М.П. Проблема личностного роста и гражданско-нравственной активности курсантов войск национальной гвардии //Психолого-педагогические аспекты совершенствования подготовки студентов вуза: материалы межвузовской студенческой научно-практической конференции (Новосибирск, 14 декабря 2016 г.) / Новосиб. гос. аграр. ун-т. Инженер. ин-т. Новосибирск, 2017. – 154-156 с.

УДК 378.01

Е.А. Карташова, магистрант

Новосибирский государственный университет экономики и управления

Е.Е. Свалова, научный руководитель, кандидат эконом. наук, доцент

Новосибирский государственный университет экономики и управления

Аннотация. Индустрия туризма считается одной из самых быстро развивающихся и перспективных и человек, избравший туризм своей профессией, всегда востребован. Но если раньше в этот бизнес приходили «с улицы» и учились всему непосредственно на практике, то сейчас туристской индустрии во всем мире требуются профессионально подготовленные кадры.

Ключевые слова: менеджер, обучение, условия подготовки.

Туризм представляет собой такой же бизнес, как и любой другой. И в этой сфере также нужны профессиональные кадры разного уровня.

Система подготовки кадров в Российской Федерации функционирует в рамках системы образования в соответствии с законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ.

Объект исследования: система профессиональной подготовки менеджеров.

Предмет исследования– профессиональная подготовка менеджеров туризма.

Цель исследования – выявить особенности профессиональная подготовка менеджеров туризма.

Система подготовки кадров для сферы туризма в России получила развитие, начиная с 1993 г., в связи со стремительным ростом количества туристских фирм. Такая подготовка осуществлялась на уровне среднего специального образования для гостиничной и ресторанной сферы, а вот специализированное туристское высшее образование давалось лишь в Высшей школе профсоюзного движения при «Интуристе» и «Спутнике». В настоящее время кадры для сферы сервиса, туризма и гостеприимства готовятся в учреждениях среднего специального, высшего и дополнительного образования [1].

После принятия в 1996 г. Федерального закона «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации» и Федеральной целевой программы «Развитие туризма в Российской Федерации», в которых содействие кадровому обеспечению рассматривается как один из методов государственного регулирования и реализации государственной политики в сфере туризма, стало расти количество учебных заведений, в основу работы которых положены основные компоненты представления о туристской отрасли (рис. 1) [2].

Студенты вузов, обучающиеся по туристическим специальностям, получают теоретические знания по географии, истории, культуре и искусству, математике, экономике и бухучету, информационным технологиям и другие, изучают иностранные языки. Теоретические знания, по сути, должны сформировать у студентов и впоследствии выпускников профильных вузов общее представление о работе туристской отрасли в целом, отдельных предприятий и учреждений, бизнес-планировании, о технологиях работы с партнерами и обслуживания клиентов, об особенностях формирования туров и предложения гостиничного продукта [4].

Так как при подборе персонала работодатели обращают внимание на наличие географических и страноведческих знаний у соискателя, то претенденты должны показать высокий уровень гуманитарных знаний и владение языком, а также обязательными являются хорошие навыки работы с основными компьютерными программами. Большое значение имеют личные качества соискателя - коммуникабельность, доброжелательность, стрессоустойчивость, умение работать в команде, стремление к самосовершенствованию, умение показать товар лицом, убедить потребителя [3].

Рис. 1. основные компоненты представления о туристской отрасли

Таким образом, чтобы сделать рынок труда в туризме более цивилизованным, необходимо продолжить, во-первых, дальнейшее совершенствование системы профильного образования; во-вторых, укрепление связи между рынком труда в лице работодателей, с одной стороны, и системой образования в лице вузов - с другой; в-третьих, улучшение качества преподавания в профильных вузах при непосредственной поддержке государства [9].

Таким образом, вуз как социальная и экономическая совокупность профессорско-преподавательского и кадрового ресурсов, объединенная общими задачами, интересами и пространством, может создать условия для формирования у менеджеров туризма особых  ценностей профессиональной деятельности [5].

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США