Воспитанности военнослужащих

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 36 из 72Следующая ⇒

А.А. Кошман,курсант

Новосибирский военный институт имени генерала армии

И.К. Яковлева войск национальной гвардии Российской Федерации

А.А. Зотов,начальник кафедры военной педагогики и психологии

Новосибирский военный институт имени генерала армии

И.К. Яковлева войск национальной гвардии Российской Федерации

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы воспитательной работы военного вуза, способствующие интеллектуальному, нравственному и эмоционально-волевому развитию личности военнослужащих. Предлагается одна из методик оценки уровня воспитанности личности.

Ключевые слова: военное образование, специалист военного вуза, воспитание, диагностика уровня воспитанности.

С позиций методологии системного подхода отдельные качества, раскрывающие отношение человека к природе и обществу, к собственности, к труду, отношение к людям, отношение к Отечеству и принципиально-требовательное – к самому себе, рождают системное свойство, от синергии их взаимодействия, особое качество - воспитанность личности.

Объект исследования: технология мониторинга личностных качеств военнослужащих.

Предмет исследования: обучение курсантов методике оценки уровня воспитанности военнослужащих.

Цель данной работы - изучить возможность диагностики уровня воспитанности личности военнослужащих.

Воспитанность представляет собой такое интегративное качество, в основе которого находятся нравственные черты характера.

Такое качество возникает в результате самовоспитания, как активной целеустремленной деятельности по систематическому формированию и развитию положительных и устранению отрицательных качеств личности в соответствии с осознанными потребностями отвечающей требованиям военной службы и с личной программой развития [2].

Рационально организованное самопознание осуществляется минимум по трем направлениям: самопознание себя в условиях обучения служебной деятельности, в системе взаимоотношений с курсантами взвода, роты, института и предъявляемых требованиях, и самоизучении и самооценке [4].

Согласно современным представлениям, мониторинг в образовании есть «система сбора, обработки, хранения и распространения информации об образовательной системе или отдельных ее элементах, которые позволяют судить о состоянии объекта в любой момент времени и прогнозировать его развитие, обеспечивает необходимую информационную основу для принятия обоснованных управленческих решений, направленных, направленных на достижение заданных целей развития объекта» [1].

Процедура психолого-педагогической диагностики состоит из двух этапов: 1) сбора информации; 2) постановки «диагноза» и формулировки рекомендаций» [7].

Выделяем несколько уровней проявления сформированности нравственных деятельно-волевых черт характера. Низкий уровень характеризуется отрицательным опытом поведения, которое с трудом исправляется под влиянием педагогических воздействий. Для пограничной части этого уровня характерно слабое проявление положительного, поведение регулируется требованиями старших и внешними стимулами. Для среднего уровня свойственны устойчивое положительное поведение, наличие регуляции и саморегуляции [8].

Показателем высокого уровня является наличие устойчивого положительного опыта поведения, самоорганизации и саморегуляции наряду со стремлением к организации и регуляции деятельности и поведения других людей, проявлением активной позиции.

Уровня сформированности качеств оценивается баллами 1, 2, 3.

Низкий (1): признает необходимость, но не ставит задачу самовоспитания данной черты характера.

Средний (2): признает необходимость, ставит задачу, пытается воспитать данную черту характера. 

Высокий (3): признает необходимость, ставит задачу, формирует данные черты.

Для оценки таких качеств в методике предложено около двадцати. Рассмотрим только некоторые из них (Табл.) [3].

В результате есть возможность получить графическую иллюстрацию уровня воспитанности личности (рис. 1).

Результаты мониторинга позволяют конкретизировать цели воспитательной работы с военнослужащими; дифференцировать подход к личности каждого; обосновать выбор содержания и методов воспитания и самовоспитания;  спрогнозировать близкие и отдаленные результаты воспитательной деятельности в военном вузе [5].

Таблица

Признаки проявления уровней воспитанности

Черты харак-тера

Признаки проявления

Проявляются ярко

Проявляются средне

Проявляются слабо

3 балла

2 балла

1 балл

1. Пат-рио-тизм

Интересуется и гордится историей и культурой своего Отечества, проявляет активную позицию в жизни малой Родины (своего села, района, города)

Интересуется историей и культурой своего Отечества, но активной позиции не проявляет

Мало интересуется историко-культурным прошлым и настоящим своего Отечества

2. Ин-терна-циона-лизм

Интересуется культурой и традициями национальностей, пресекает неуважительное к ним отношение

Проявляет интерес и уважение к культуре и традициям других национальностей

Не проявляет интереса к культуре других национальностей

3. Кол-лекти-визм

Уважает интересы коллектива, организует полезные дела коллектива и активно в них участвует

Считается с интересами коллектива, принимает участие в делах коллектива

Участвует в делах коллектива при побуждении со стороны

4. Тру-долю-бие

Настойчиво стремится к развитию трудолюбия

Не проявляет настойчивости в трудолюбии

Безразличен к трудолюбии

5. Само-критич-ность

Признает свои недостатки и ошибки, дает им адекватную оценку

Изредка видит свои недостатки и ошибки

Не признает свои ошибки и недостатки

6. Оп-тимизм

Верит в доминирующее начало добра в мире, умеет во всем видеть светлые стороны и убеждает в этом других

Верит в начало добра в мире, умеет во всем видеть светлые стороны

Мироощущение ситуативно и зависит от настроя окружающих людей

Рис. 1. Графическая иллюстрация уровня воспитанность личности

Таким образом, методика диагностика уровня воспитанности личности военнослужащих позволяет будущим офицерам управлять процессом воспитательной работы в военном коллективе [6].

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология