Обучение курсантов диагностике профессиональной ориентации военнослужащих

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 71 из 72Следующая ⇒

Библиографический список

1. Бочарникова О.В. Управление изменениями в строительных орагнизациях. Автореф. дисс… к.экон.наук. – Новосибирск: Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет, 2003. – 19 с. 

2. Бочарникова О.В. Управление изменениями в строительных орагнизациях. Дисс. дисс…к.экон.наук. – Новосибирск: Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет, 2003. – 149 с. 

3. Манаков Л.Ф., Бочарникова О.В. Современная теория организации: Учеб. пособие / Л.Ф. Манаков, О.В. Бочарникова; Новосиб. гос. архитектур.-строит. ун-т. - Но- восибирск: НГАСУ, 2003. - 120 с.

4. Манаков Л.Ф., Бочарникова О.В. Теория организации: закономерности и принципы самоорганизации региональных строительных систем. Учебное пособие. – Новосибирск: Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет (Сибстрин). Новосибирск, 2004. - 232 с.

5. Сидорина Т.В., Шеховцова Л.В., Кулягина Е.А., Чернобровина А.Б., Шерстяков А.А. Сервисная составляющая в деятельности жилищно-коммунального хозяйства // Транспортное дело в России, 2016. - №6. - С. 77.

6. Сидорина Т.В., Шеховцова Л.В., Кулягина Е.А., Чернобровина А.Б., Шерстяков А.А. Качество сервиса в деятельности жилищно-коммунального хозяйства // Наука Красноярья, 2017 – Т.6. - №1-2. – С. 284-288.

7. Шерстяков А.А. Исследование кадрового потенциала строительной отрасли // Экономические и организационно-управленческие проблемы развития строительного комплекса. Материал Всероссийской конференции. – Новосибирск: НГАСУ, 2013. – С. 127-132.

УДК 316.61

Н.В. Ягунов,курсант

Новосибирский военный институт имени генерала армии

И.К. Яковлева войск национальной гвардии Российской Федерации

Т.В. Сидорина, доктор пед. наук, профессор

Новосибирский военный институт имени генерала армии

И.К. Яковлева войск национальной гвардии Российской Федерации

Аннотация.В статье рассматриваются вопросы воспитательной работы военного вуза, способствующие интеллектуальному, нравственному и эмоционально-волевому развитию личности военнослужащих. Предлагается одна из методик оценки уровня воспитанности личности.

Ключевые слова: военное образование, специалист военного вуза, воспитание, диагностика уровня воспитанности.

В соционике заключен значимый метод познания и преобразования действительности, которыми оперирует эта отрасль знаний, ни по степени охвата сфер своего применения. Исследователям этой области  удалось разрешить дилемму индивидуального и общего в человеке, так как человек, с одной стороны уникален, но, с другой, - в людях много общего (рис. 1).

Цель данной работы - изучить возможности психологической совместимости коллектива военнослужащих.

Объект исследования: мониторинг личностных качеств военнослужащих.

Предмет исследования: обучение курсантов методике оценки психологической совместимости личного состава военнослужащих.

Главное, чем отличает одного человека от другого — способ переработки информации, поступающей в наше сознание из внешнего мира. Главные четыре вопроса, объединяют и разъединяют всех людей. 1. Как мы принимаем решения и тем самым организуем нашу жизнь? (Рационалы-иррационалы). 2. Какой мир человеку ближе — мир объективных закономернос­тей или мир человеческих отношений? (Логики-этики). 3. Какой мир (внутренний или внешний) определяет жизнедеятельность человека? (Экстраверты-интроверты). 4. Какого типа информацию мы лучше воспринимаем? (Сенсорики-интуиты). Вопросе участвовало 20 курсантов.

Психологические особенности личности

                     17                                                                         3

  9                                   8                              2                            1                    

6              3        5         3              2            0         1           0

 5 1  1 2  4  1 2 1    1  1    0 0  1 0 0 0   

 1   2    3   4  5      6   7  8         9       10        11      12    13     14      15 16

Рис. 1 Группировка выявленных психотипов и количество выборов курсантов

В целом, результат по типоведению:

1 – Управитель, разведчик (Штирлиц) - 5 человек.

2 – Предприниматель, информатор (Джек Лондон) – 1 человек.

3 – Инспектор (Максим Горький) - 1 человек.

4 - Аналитик (Робеспьер) – 2 человека.

5 – Энтузиаст (Гюго) – 4 человека.

6 – Наставник (Гамлет) – 1 человек.

7 – Хранитель (Драйзер) – 2 человека.

8 - Гуманист (Достоевский) – 1 человек.

9 – Маршал (Жуков) – 1 человек.

10 - Искатель (Дон Кихот) – 1 человек.

11 - Мастер (Габен) – нет.

12 - Критик (Бальзак) - нет.

13 – Политик (Наполеон) – 1 человек.

14 – Советчик, коммуникатор (Гексли) - нет.

15 - Посредник (Дюма) - нет.

16 - Лирик (Есенин) - нет.

Результат исследования таков: предрасположены к работе разведчика – 5 курсантов, готовы к качественной систематизации информации – 1 чел., глубокие аналитики информации – 2 чел., способны воодушевить личный состав военнослужащих – 4 чел.   

Кроме того, дополнительная информация: 8 человек (Маршал, Политик, Управитель, Предприниматель) предрасположены к командирской работе. Искатель, Инспектор и Аналитик предрасположены к систематизации информации и моделированию новых идей – 3 человека. 10 курсантов предрасположены к бесконфликтному управлению воинским коллективом (Гуманист, Хранитель, Энтузиаст). Однако отсутствие во взводе Мастера и Посредника приводит курсантов к незаконченности в выполнении заданий, - самостоятельных работы, сдачи зачетов и экзаменов вовремя.

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии