Тәрбиешінің іс-әрекеті
Қызмет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы
Балалар бүгін біздің сабағымызға қонақ келеді.
- Ол не екен?
- Достар, бүгін мен сендердің топтарыңа, өзімнің сымбатты досым әтеш туралы айтайын деп келдім.
Балалар қызығушылық танытады.
- Тауық.
Балалар тыңдап отырады.
Іздену-ұйымдастырушы
Балалардың естеріне алтын айдарлы әтеш ертегісін түсіру.
- Таңдалған кейіпкерлерді (балаларды) тақтаға шығару.
- Мысық қандай?
- Әтеш қандай?
- Түлкі қандай аң?
- Қоян қандай?
Түлкінің есту, иіс сезу қабілеті ерекше. Бірақ көзбен көруі - әлсіз.
Балаларды тақтаға шығарып, фланелеграфқа кейіпкерлер суреттерін жабыстыра отырып, сөздерін айтқызу.
Қате жерлерін түзетіп отыру.
- Мысық, түлкі, әтеш.
- Мысық ақылды.
- Әтеш – аңқау, ақымақтау
- Түлкі – қу, айлакер.
- Ең сүйікті: тышқан,
көжек, балықпен
қоректенеді.
Кейіпкерлерді атайды.
Балалар сөздерді ашық, анық айтады.
Рефлексивті-коррекциялаушы
Сұрақ – жауап арқылы сабақты қорытындылау.
Балаларды мадақтау.
Сұрақтарға жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: Диалог бойынша орындайды.
Түсінеді:Кейіпкерлердің жағымды, жағымсыз жақтарын біледі.
Қолданады: Суреттер театрыарқылы қимыл-қозғалыспен көрсетеді.
Тақырыбы:«Алтын жұмыртқа» ертегісін сахналау.
Мақсаттары:
а) Ертегі туралы түсініктерін бекіте отырып сахналау.
Ертегідегі кейіпкерлердің рөлдерін дұрыс орындауларын қадағалау.
Ойлау қабілетін дамыту, сөздік қорын молайту, өз бетінше жұмыс жасау дағдысын дамыту.
ә) Кейіпкерлер атрибуттары арқылы іс-әрекеттерін, көңіл-күй әсерін білдіре отырып, сезіндіріп көрсету. Рөлдерді дұрыс орындауларын қадағалау.
Ұқыптылыққа, мейірімділікке, шеберлекке баулу, эстетикалық талғамын арттыру.
б) Кейіпкерлердің жан дүниесін түсіне білуге, оны ашып көрсете білуге тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдер:Көрсету,тамашалау,сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу.
Көрнекіліктер: Сахна, кейіпкерлер атрибуттары.
|
