Тәрбиешінің іс-әрекеті

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 27 из 33Следующая ⇒

Қызмет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Қонаққа Шопан ата келді,

Шопан ата, біз сіздің келгеніңізге өте қуаныштымыз.

- Балалар, сендер ертегіні көп білесіңдер ме?

- Ертегіні жақсы көресіңдер ме?

Жұмбақтар жасырады.

- Ендеше «Алтын айдарлы әтеш» ертегісін тыңдаңдар.

Балалар амандасады.

- Әрине.

- Иә.

Ертегі кейіпкерінің табады.

Іздену-ұйымдастырушы

1. Кейіпкерлермен таныстыру.

2. Ертегіні айта бастау. Фланелеграфқа кейіпкер

суреттерін жабыстыра отырып түсіндіру.

Ертеде бір алтын айдарлы әтеш пен мысық дос болыпты, екеуі бір үйде тұрыпты.

Әтешті, мысығы жоқта екі – үш рет түлкі алдап, алып кетеді.

Тек мысық, үш рет барып, түлкіден қорғап, әтешін алып қайтады.

2) Д/о. Кейіпкердің көңіл-күйлерін салу (мимикалық).

Мысалы: Әтеш, түлкіге алданып қалды.

Түлкі – қу, айлакер

Мысық – пысық, өжет, қамқоршы.

ІІІ. Сергіту сәті.

Әтеш әнге басады

Әтеш ұйқы ашады.

Балалар қызығушылық білдіреді.

Тәрбиешіні мұқият тыңдап отырады.

Сұрақтарға жауап береді.

Таңдалған кейіпкерлерді тақтаға шығару – қоян мен түлкіні. 

Балалар сөздерді ашық, анық айтады.

Көрермендер қолдарын шапалақтап, кейіпкер атрибуттарын қарсы алу. 

Балалар екі топқа бөлініп, қай топ көп ертегі атаса, сол топ жеңіске жетеді.

Қимылмен көрсетіп,

орындайды.

Рефлексивті-коррекциялаушы

Сұрақ – жауап арқылы сабақта түсінгендерін сұрау.

- Балалар ертегі ұнады ма?

- Қызықты ма?

- Кәне балалар, алтын айдарлы әтешті қорғап қалған мысыққа қошеметтеп, қол соғып қояйық.

Сұрақтарға жауаптар

береді.

Күтілетін нәтиже:

Ұғынады:Ертегіні тыңдап, мазмұнын баяндайды.

Түсінеді:Ұжымдық жұмыстың дағдылары.

Қолданады:Ертегідегі жағымды, жағымсыз кейіпкерді ажыратады.

Тақырыбы: «Екі  әтеш».

Мақсаты:Ертегіні қайталай отырып, кейіпкерлеін таңдау, рөлдерді бөлу.

Балаларға сөздері мен қимыл қозғалыстарын үйрету. Көркем сөздер арқылы балалардың тілін, сөздік қорын, байланыстыра сөйлеу қабілеттерін арттыру. Есте сақтау қабілеттерін дамыту, еске түсіру, ойлау т.б. Фланелеграф арқылы қызығушылықтарын, қиялдарын, эстетикалық талғамдарын қалыптастыру.

Байқағыштыққа, жауапкершілікке, қайырымдылыққа, адамгершілікке, дос болуғатәрбиелеу.

Сөздік жұмыс:Әтеш, мысық, түлкі,

Көрнекіліктер:Фланелеграф, кейіпкерлер суреттері.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры