Тәрбиешінің іс-әрекеті

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 26 из 33Следующая ⇒

Қызмет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Ертегі атрибуттарымен таныстырады.

- Балалар бұл кім?

- Ал мынау кім?

- Ал мынау ше?

- Балалар бұл кейіпкерлер қандай ертегі де ойнады?

Балалар қызықтап тамашалайды.

- Ешкі.

- Лақтар.

- Қасқыр

- «Жеті лақ және қасқыр» ертегісінде.

Іздену-ұйымдастырушы

Балаларға жеті лақ және қасқыр ертегісін естеріне түсіру таңдалған кейіпкерлерді тақтаға шығару.

- Бұл ертегіде:Үй жануарларына жатады. Етімен, сүтімен бізге пайдалы. Ешкі мейрімді анасы боласың, ал лақтар – ақылды, тіл алғыш боласыңдар.

- Ал қасқыр – жаман, айлакер, жыртқыш болады. Жабайы жануар, Қауіпті аңдар қатарына жатады.

Балаларды ширма жанына шығарып, сөздерін айтқызу.

Қалған балалар көрермендер ретінде тамашалауға отырғызу.

Балалар сөздерді ашық, анық бар эмоциясымен сахналатқызу.

Тәрбиешіні мұқият

тыңдап отырады.

Балалар тақтаға шығады.

Кейіпкерлерге мінездеме береді.

Кейіпкерлер атрибуттарын қолға киіп, сөздерді қайталайды.Көрермендер қолдарын шапалақтап, кейіпкерлерді қарсы

алады. 

Рефлексивті-коррекциялаушы

Сұрақ – жауап арқылы ертегіні сақтау. Қуанышты екенін айтып ескерту. Балаларды мадақтау, бағалау.

Күтілетін нәтиже:

Ұғынады:Ертегіні тыңдап, мазмұнын баяндайды.

Түсінеді:Ұжымдық жұмыстың дағдылары.

Қолданады:Ертегідегі жағымды, жағымсыз кейіпкерді ажыратады

Білім беру саласы:Қатынас Вариативті компонент: Бала тілі бал.

Тақырыбы: «Алтын айдарлы әтеш» ертегісі».

Мақсаты: Ертегі мазмұнымен таныстыру. Сұрақ-жауап арқылы ертегіні терең түсіндіру.

Міндеттері:а) Ертегінің не жайында баяндалғанын, қалай аяқталғанын, көмекші сұрақтарға сүйеніп, ауызша талдап, мәнісін түсіндіріп баяндауға үйрету.

Оқылған шығарма желісін бұзбай әңгімелетуге үйрету, мәнерлі сөйлеу дағдыларын үйрету. Шығармашылыққа жете көңіл бөліп, баланың жеке-дара ерекшелігіне назар аударту. Кейіпкерлер және олардың әрекеті жөнінде өзінің көзқарасын айта білуге үйрету.

ә) Баланы ойлауға, қорытынды жасауға, қиялдауға баулу.

б) Көңіл күйлерін терең түсінуге, сұлулықты тануға, аяушылық сезімге, қамқоршы болуға тәрбиелеу. Адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру.

Көрнекіліктер: Фланелеграф, кейіпкерлер суреттері, Шопан ата қуыршағы.

Сөздік жұмыс. Айдарлы, оттық (қорадағы), сұлу, жетіген.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности