Тәрбиешінің іс-әрекеті
Қызмет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы
Ертегіге қатысты атрибуттарымен бір – бірден таныстырылады.
- Балалар, бұл кім?
- Ал мынау кім? деп барлық кейіпкерлер шығарылып көрсетіледі.
Балалар сұрақтарға жауап береді.
Кейіпкерлерді танып атайды.
Іздену-ұйымдастырушы
Тәрбиеші балаларды ширма жанына шығарады.
Кейіпкерлер рольдерін ойнайтын балаларды тақтаға шақыру.
Кейіпкерлердің атрибуттарын қолға киіді ұсынады.
Сөздік жұмыс: шалқан, өсті, үлкен, тартты, жұлынбады.
Балаларға сөздерді айтқызу.
Қалған балалар көрермен ретінде тамашалауға отырғызу.
Сергіту сәті.
Балалар қызығушылық білдіреді.
Тәрбиешіні мұқият тыңдап отырады.
Балалар екі топқа бөлініп, қай топ көп ертегі атаса, сол топ жеңіске жетеді.
Қимылмен көрсетіп,
орындайды.
Рефлексивті-коррекциялаушы
- Ертегі қалай аяқталады? Балаларды мадақтау, және бағалау.
Сұрақтарға жауаптар
береді.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады:Суретке қарап мазмұнын түсіне біледі.
Түсінеді:Ертегідегі кейіпкерлердің сөз мәнерін, қимыл-қозғалысын ойнап келтіреді.
Қолданады:Сөздерді анық айтып, есте сақтайды.
Білім саласы: Қатынас.
Вариативті компонент: Бала тілі бал.
Тақырыбы:«Үш аю» ертегісі.
Міндеттері:балалардың білімін бекіту, ертегілер үзінділерін әнгімелей білу.
Балалардың елестету қиялдарын дамыту, сөздік қорын молайту. Көңіл –күйлерін терең түсінуге, аяушылық сезімі қамқоршыболуға үйрету.
Сөздік жұмыс:Аю, үш, алыс кетті, адасты, орман.
Қостілдік компонент:Ата – дедушка, әже – бабушка, рұқсатсыз – без спроса, үй – избушка, орман – лес, алысқа кетті – ушла далеко.
Әдіс-тәсілдер:таныстыру, түсіндіру, ойынмен қызықтыру, сұрақ-жауап, Д/о.
Көрнекіліктер: фланелеграф, орман, тоғай, үйдің және кейіпкерлердің суреті.
|
