Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
азақ тілі еріндік дауыстылары, ерекшелігі емлесі. Лингвистикадағы ерін үндестігі мәселесі.
Содержание книги
- А.Байтұрсыновтың әдістемелік мұрасы.
- Баяндауыш: тұлғалық, мағыналық, функциялық белгісі,; баяндауыш болатын сөз таптары.
- Буын үндестігіне бағынбайтын қосымшалар
- деби тіл сипаты белгілері. Әдеби тілдің даму, қалыптасу кезеңдері туралы көзқарастар.
- Жақсыз сөйлем, жасалу жолдары.
- Когнетивтік тіл білімі.Зерттеу нысаны, мақсат міндеті, негізгі ұғымы.
- Көмекші морфема. Оған тән белгілер, қазақ тілінің қосымшалар жүйесі.
- Көркем әдебиет стилі және публицистиклық стиль, өзінідік белгілері, айырмашылықтары.
- Күрделенген сөйлем, күрделену жолдары.
- азақ лексикасының тарихи әлеуметтік қабатттары, жалпы түркілік қабат мәселесі.
- азақ тілі еріндік дауыстылары, ерекшелігі емлесі. Лингвистикадағы ерін үндестігі мәселесі.
- азақ тілі лексикасының тарихи-әлеуметтік қабаттары, даму жолдары.
- азақ тілін оқытудың ұстанымдары, сипаттамасы
- атысымдық әдіс, оның ерекшелігі
- Лексикология зерттеу нысаны, мақсаты, салалары,зерттеу әдісіне қарай түрлері
- Меншік категориясы жасалу жолдары
- Оқшау сөз, түрлері. Қаратпа сөз, қолдану ерекш, тыныс белгілері
- Республикасының мемлекеттік тілі
- Сабақтас құрм.сөйлем, белгілері,жасалу жолдары,түрлері. Көпқұрамды сабақтас
- Салалас құрм.сөйлем.,байланысу тәсіліне, мағынасына қарай түрлері
- Септік категориясы:категориялық белгісі, септіктерді грам-қ,көлем-к,құралдық септіктерге жіктеу мәселесі.
- Синтаксис-ң зерттеу нысаны, салалары,зерттеу әдісіне қарай түрлері.Сөздердің байланысу тәсілдері мен формалары.
- Синтетикалық сөзжасам, оның қазақ тіліне тән ерекш.
- Сөз таптастыру принципі:атауыш,одағай,көмекші,модаль сөздер сипаты.
- Сөз тіркесі:белгілері,мағынасына,құрамына қарай түрлері
- Сөздердің байланысу тәсілдері,синтетикалық, аналитикалық ерекш.
- Сөздік қор,сөздік құрам, арақатынасы. Сөздік құрамның даму жолдары
- Сөздің лексикалық мағынасы,негізгі типтері, типке бөлудегі көзқарастар
- Сөйлем мүшесі:оған тән белгілер, қызметіне, қолданысына қарай түрлері. Сөйлем мүшелерінің орын тәртібі.
- Стилистика: зерттеу нысаны,стилистиканың негізгі ұғым категориялары
- Стильдік мағына, оның лексикалық мағынадан айырмашылығы
- Сыртқы лингвистика:салалары,сипаттамасы
- Тілдік жағдаят: сандық, сапалық, бағалық белгілері.
- Тұрақты тіркес:белгілері,оларды жіктеу туралы көзқарастар. Лакун фразеологизмдер. олардың ұлттық ерекшеліктері
- стеу морф-қ белгілері, түрлері, жасалу жолдары.
Қазақ тілі еріндік дауыстылары, ерекшелігі емлесі. Лингвистикадағы ерін үндестігі мәселесі.
Қазақ тілі әдістемесі:Зерттеу нысаны мен міндеттері. «Әдістеме» - бір нәрсені зерттеу жолы, тәсілдерінің жиынтығы деген ұғымдағы гректің сөзі. Қазақ тілін оқыту әдістемесі – оның мазмұны мен ұстанымдары, әдістері мен тәсілдері туралы және мектепте қазақ тілінен оқушыларға шарттары туралы ғылым.Пәннің ғылым ретінде қарастыратын нысаны – оқыту үрдісі. Ал оқыту үрдісі: оқытудың мазмұны, яғни тілдік материал, оқушыларда білім, дағды, іскерлікті қалыптастырудағы мұғалімнің әрекеті, білім алудағы оқушының әрекеті және оқытудың нәтижесі сияқты ұғымдарды қамтиды.Қазақ тілін оқыту әдістемесі пәнінің басты мақсаты – қазақ тілін тиімді оқытудың жолдарын қарастыру, пәннің танымдық, тәрбиелілік, дамытушылық мақсаттарын іске асыру. Ал нақты мақсаты – тіл білімінің салаларын заман талабына сай тиімді оқытудың жолдарын қарастыру. Жеке мақсаты – тіл білімінің әр саласынан қалыптасатын білім мен біліктілік мазмұнын және нәтижені айқындау.Міндеті: Қазақ тілінің оқу пәні ретінде мақсаты мен мазмұнын, оқыту ұстанымдары мен әдіс-тәсілдерін айқындау, атап айтқанда: 1. Бастауыш мектеп пен орта мектептегі қазақ тілі пәнінің мақсатын, ерекшелігін, мазмұны мен көлемін, құрылымын, бөліктерінің бір-бірімен ұштасуы мен бірізділігін анықтау, оқу материалын сыныптарға бөлу. 2. Оқытудың неғұрлым пайдалы, үнемді және тиімді әдістері мен тәсілдерін зертеу және сипаттау. 3. Қазақ тілі пәнінен жүйесі нақты белгіленген білім көлемін оқушылардың ойдағыдай игеру шарттары туралы мәселені талдап шешу, яғни материалды дәл қабылдаудың айқын түсінігін оны практикада қолдана білудің шарттары туралы мәселелерді талдау.
Қазақ тілі жергілікті ерекшеліктерінің тіл деңгейлеріне қатысты түрлері: фонетикалық, граматикалық, лексикалық.
|
