мыло, Лёва, сало, лото, полёты, телёнок. Мясо, весёлый, лесочек, новосёлы, солёный.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 24 из 31Следующая ⇒

Аня и Федя пошли в лес за ягодами. Погода стояла ясная. Ярко светило солнце. Маленькая полянка на опушке леса была усеяна алыми ягодами. Аня и Федя быстро набрали корзинку ярко-красных ягод земляники. Обрадованные, они принесли ягоды домой. Бабушка сварила из них ароматное варенье.

- Прочитаю текст диктанта ещё раз, а вы проверьте, правильно ли вы написали. (Читаю ещё раз.) - Подчеркните красным карандашом буквы «а» - одной чертой, «я» - двумя чертами. (Дети выполняют задание.) – Проверьте диктант самостоятельно.

33ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ «О» - «Ё» В СЛОГАХ И СЛОВАХ  (к стр. 38)

ЦЕЛЬ: Учить детей различать гласные «о», «ё» в произношении и на письме; упражнять в обозначении мягкости согласных при письме посредством гласной «ё».

ОБОРУДОВАНИЕ: таблица гласных I и II ряда, Тетради № 1 для логопедических занятий, цветные карандаши; буквы «о», «ё», зеркала по количеству учеников; образцы написания строчных и заглавных прописных букв О, о, Ё, ё; слоговая таблица, наборное полотно; магнитофон, мяч; предметные картинки: торт, свёкла, телёнок, бочка, звёзды, дупло, котёнок.

ОРГ. МОМЕНТ

1. Игра «Отгадай» - Отгадайте загадку: - Напишите отгадку, выполните анализ слова. (Дети записывают слово самолёт и выполняют задание.)

- Проверим: 7 букв, 7 звуков, 3 слога. – Назовите первую букву, третью букву, последнюю букву; первый звук, третий звук, пятый звук; первый слог, второй, третий. (Дети отвечают). - Подчеркните четвёртую букву одной чертой, а шестую – двумя чертами красным карандашом; – Какие буквы подчеркнули? (о, ё)

СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ ЗАНЯТИЯ

- Догадались какие гласные мы будем различать? (да) - Сегодня мы работаем с гласными «О», «Ё».

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА

- Посмотрите в зеркала, произнесите последовательно «О», затем «Ё». Вспомните и назовите их различие по артикуляции и звучанию. ( При произнесении [о] – губы округлены, язык внизу, воздушная струя свободно проходит через рот, голосовые связки работают, образуется голос; при произнесении «ё» сначала слышим [й] - зубы сближены, кончик языка внизу, боковые края языка прижаты к коренным зубам, средняя часть языка приподнята к нёбу; затем слышим [о] – губы округляются, язык внизу, воздух свободно проходит через рот, голосовые связки работают, образуется голос.) – Молодцы, а кто вспомнит в каких только случаях буква «Ё» обозначает два звука?  (Если стоит: в начале слова, после «ь», «ъ» знаков и гласных.) 

ЗНАКОМСТВО С НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ

- Ребята, скажите, на что похоже звучание [о]? (.)  А на что похоже звучание [йо]? (.) - Рассмотрим далее различие букв по написанию. Из каких элементов состоит заглавная и строчная буквы «О», «о»?(«крышечка сверху», «крышечка снизу»). А заглавная «Ё»? («крышечка» сверху, «острый уголок», «качалочка»и две точки) - Строчная «ё»? («петелька», «качалочка», две точки). - Различаются ли гласные «о» – «ё» по артикуляции, звучанию и написанию? (Да)

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

2. Выполните штриховку картинки по образцу. (Дети заштриховывают под музыку «Облака, белогривые лошадки»

УПРАЖНЕНИЯ В РАЗЛИЧЕНИИ ГЛАСНЫХ «О» - «Ё» - Работа со слоговой таблицей. (Вывешивается таблица)                                                                          

 - Прочитаем слоги по стрелкам. ( Дети читают.)                                                    3

 - Как звучат согласные перед «о»? (твёрдо)                                                    МО - МЁ

 - Как звучат согласные перед «ё»? (мягко)                                                   1 НО - НЁ 2

 - Игра «Контролёры» - Покажите, букву «О» или «Ё» в                        СО - СЁ

ответ на слоги, слова и картинки.                                                                             РО - РЁ                                                                                                              

 (Читаю: то, тё, ло, слё, вё, кво, бо, бё; ; лёд, соль, укол, топать, моль                4

Показываю: торт,свёкла, телёнок, бочка, звёзды, дупло, котёнок.)

3. Игра «Эхо» - Запиши только ударный слог, подчеркни «о» одной, а «ё» двумя чёрточками. Например: овёс – вёс. (Дети выполняют задание.) – Прочитайте ударные слоги. (Ученик читает: сло, щёт, ко, щё, лё, во, нё, сёр).

4. Диктант слогов. – Запишите слоги в две строчки: в первую слоги с гласной «О», во вторую – с «Ё», (Диктую: то, тё, смо, мё, сё, со, лё, крё, ро, ло, пос, прё, гнё, нор.)

- Проверим первую строчку. (Ученик читает: то, смо, со, ро, ло, пос, нор.) – Как звучат согласные перед «О»? (твёрдо) – Проверим вторую строчку. (Другой ученик читает тё, мё, сё, лё, крё, прё, гнё .) Как звучат согласные перед «Ё»? (мягко)

- Игра «Повторялки». – Повторите цепочку слогов, каждому - своя цепочка. Читаю: то-тё-то, тё-то-тё, мё-мо-мё, мё-мё-мо, ро-ро-рё, ро-рё-ро-рё, ро-ро-рё-рё, до-дё-дё-до 

5. Игра «Кто догадается?» - Закончите цепочку слогов по образцу. Обратите внимание на то, как чередуются гласные в каждом столбике. (Дети записывают слоги.) – Проверка по столбикам: кё - кё - ко       то - тё - тё         дё - дё - до - до

                    сё - сё - со         ло - лё - лё           бё - бё - бо - бо

                   фё - фё - фо        мо - мё - мё          вё - вё - во – во

6. Игра «Будь внимательней» - Подчеркните красным карандашом только то, что написано до черты. (Дети подчёркивают слова «слон» и «клён».) - Сколько слов «слон» подчеркнули? (2), а слов «клён»? (3)

7. Игра «Допиши словечко» - Допишите слово, добавив нужный слог: в 1 строчке:

– ЛО или – ЛЁ, во 2 строчке: – СО или – СЁ. (Дети выполняют задание.) – Проверим:

   ФИЗМИНУТКА - Игра «Много – один» - с перекидыванием мяча. – Я назову предмет во множественном числе, а вы в ответ – в единственном. Например: вёдра – ведро, гнёзда - …, колёса - …, сёдла - …, зёрна - …, сёла - …, стёкла - …, вёсла - …, слова - … .

- Назовите ударный гласный в ваших словах-ответах. (О) – Как звучат согласные перед этой гласной? (твёрдо). – Садитесь за парты, выполним следующее задание.

8. Вставьте пропущенные буквы о, ё, подчеркните их красным карандашом. (Дети вписывают буквы) – Проверим по столбикам. (Дети читают.)

⇐ Предыдущая19202122232425262728Следующая ⇒

Поделиться:

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте