Миша был дома. Тимур бил в барабан. В лесу выли волки. Девочки вили венки.  

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 21 из 31Следующая ⇒

Лида заплела косы. Коси траву утром. На Гришу напали осы. Смени у машины оси. 

8. Графический диктант – Определите на слух гласные «ы», «и». Если в слове нет этих звуков обозначим его чёрточкой; если есть один из этих звуков – нужной буквой; если в слове 2 и более «наших» звуков, они записываются в нужной последовательности. Например (на доске): Вчера дети наловили много рыбы. – и ии –  ыы  Я читаю первый раз – вы загибаете пальцы по количеству слов. Читаю второй – записываете «наши» буквы и чёрточки, затем сверяете количество пальцев и записанных графически слов. Каждое предложение записываем на отдельной строчке. (-Читаю: Мы наловили много рыбы. (ы ии - ыы) Были тут карпы и окуни.(ыи - ы и и) Домой мы плыли в лодках.(- ы ыи - -) Наши мамы были рады.(и ы ыи ы) Они наварили нам ухи.(и ии - и) Когда руки были вымыты, все сели за стол.(- и ыи ыыы - - - -)  

 9. Работа с текстом. - Вставьте в стихотворение «Будильник» буквы «ы», «и», подчеркните их и согласные перед ними нужным карандашом. (Дети вписывают и подчёркивают.) - Проверим. (Ученик читает.)

 Сынок! Твои попытки часты             Будильник перестанет тикать!

 Будильник разбирать на части!          Поставь на место все винты,

Не надо зря отвёрткой тыкать:            Отвёрткой снова их ввинти.

10. Словарный диктант. – Сейчас мы запишем под диктовку слова. Вспомним правило: ЖИ, ШИ - …пиши с буквой «И». В записанных словах подчеркните гласные красным карандашом: «Ы» - одной чертой, «И» - двумя чертами. (Диктую: дым, пила, рыба, волки, кролики, жирафы, уроки, решил, крабы, комары, листики, уши, пузыри, музыка, сливы, выжигал, рыжики, виражи (крутые повороты)

ИТОГ. - Чем занимались на занятии? (мы различали «ы», «и»)

         - Как звучат согласные перед «И»? (мягко), а перед «Ы»? (твёрдо)

         - Какие слова диктанта были самыми трудными? (Дети отвечают)

31. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ «А» - «Я» В СЛОГАХ И СЛОВАХ (к стр. 36)

ЦЕЛЬ: Учить детей различать гласные «а», «я» в произношении и на письме; упражнять в обозначении мягкости согласных при письме посредством гласной «я».

ОБОРУДОВАНИЕ: таблица гласных I и II ряда, зеркала, Тетради № 1 для логопедических занятий, цветные карандаши, буквы «А», «Я» по количеству учеников; образцы написания строчных и заглавных прописных букв А, а, Я, я; наборное полотно; слоги: -НА, -НЯ, -РА, -РЯ, -ДА, -ДЯ, -ЛА, -ЛЯ; магнитофон, мяч;  предметные картинки: вагон, ваза, пряники, пять, два, квадрат, капля, ящерица, ваза, кастрюля, халат.

ОРГ. МОМЕНТ.

1. Игра «Доскажи словечко» - Ребята, послушайте небольшие стишки, закончите их словом в рифму. (Читаю стихотворения из задания № 1, дети дополняют их словами: задача, пять.) - Запишите эти слова, выделив в них ударные гласные. (Дети выполняют.) - Какие гласные ударные? (Дети отвечают: а, я.)

СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ ЗАНЯТИЯ

- Сегодня мы будем различать гласные «А», «Я» в слогах и словах устно и на письме.

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА

 - Приготовили зеркала, произнесём последовательно «А», затем «Я». Вспомним и назовём их различие по артикуляции и звучанию. ( При произнесении [а] - рот широко открыт, язык внизу, воздушная струя свободно проходит через рот, голосовые связки работают, образуется голос; при произнесении «я» сначала слышим [й] - зубы сближены, кончик языка внизу, боковые края языка прижаты к коренным зубам, средняя часть языка приподнята к нёбу; затем слышим [а] - рот широко открывается, язык внизу, воздух свободно проходит через рот, голосовые связки работают, образуется голос.) – Молодцы, а кто вспомнит в каких случаях буква «Я» обозначает два звука?  (Если стоит: в начале слова, после «ь», «ъ» знаков и гласных.) 

ЗНАКОМСТВО С НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ

- Ребята, скажите, на что похоже звучание [а]? (Укачивание ребенка, крик от боли.)  А на что похоже звучание [йа]? (Ослик кричит.) – Рассмотрим далее различие букв по написанию. Из каких элементов состоит заглавная «А»? («кладём качалочку», длинная палочка вниз, «секрет», «петелька»), заглавная «Я»?- («кладём качалочку», «крышечка сверху», «секрет», «качалочка»), строчная «а»?- («крышечка сверху», «секрет», «качалочка»), строчная «я»?- («кладём качалочку», «крышечка сверху», «секрет», «качалочка».)

- Различаются ли гласные «а» – «я» по артикуляции, звучанию и написанию? (Да)

2. Игра «Какое имя?» - Вспомните и назовите детские имена, имеющие вторую гласную «а», четвёртую - «я»? (Дети называют: Валя, Галя, Таня, Надя, Катя, Варя, Даня, Саня, Вася.) - Как звучат согласные перед «А»: ва, га, та, на, ка, да, са? (Твёрдо.)

- Как звучат согласные перед «Я»: ля, ня, дя, тя, ря, ся? (Мягко.)

- Впишите в таблицу эти имена мальчиков и девочек. (Дети записывают.) – Проверим.

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ. Раскрасьте картинки цветными карандашами. (Дети раскрашивают под песню «Из чего же, из чего же ….) ***

УПРАЖНЕНИЯ В РАЗЛИЧЕНИИ ГЛАСНЫХ «А» - «Я»

- Игра «Контролёры» - Покажите, букву «А» или «Я» в ответ на слоги, слова и картинки. (Читаю: ма, мя, на, ка, ня, ля, фа, пя, ла, ра, пя, па, фя; парус, рядом, тряпки, садик, лапка, тянет, тащит, лямка, яблоня, ярмарка. Показываю: вагон, пряники, пять, два, ваза, квадрат, капля.) - Молодцы!     

4. Диктант слогов. – Запишите слоги в две строчки: в первую слоги с гласной «А», во вторую – с «Я», (Диктую: ла, ля, ся, та, са, па, пя, ря, ра, ба, бя, вя, да, ва, дя.)

- Проверим первую строчку. (Ученик читает: ла, та, са, па, ра, ба, да, ва.) – Вторую строчку. (Другой ученик читает: ля, ся, пя, ря, бя, вя, дя.). – У всех так? Молодцы!

5. Игра «Кто догадается?» - Закончите цепочку слогов по образцу. Первый столбик сделаем вместе. Читаем строчку-образец, выделенный «жирным» шрифтом. (Дети читают: та -та-тя.) - Обратите внимание на то, как чередуются гласные: А – А – Я. Теперь читаем вторую. (Дети читают: са – са.) – Какого слога не хватает? (ся) – Читаем третью строчку. (Дети читают: (ба) – Каких слогов не хватает? (ба - бя) – Всем понятно? Закончите цепочки слогов других столбиков. (Дети пишут; если задание непонятно, второй столбик также делается совместно.) – Проверка по столбикам:

      та - та - тя        ря - ра - ря              да - дя - дя - да

⇐ Предыдущая16171819202122232425Следующая ⇒

Поделиться:

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США