Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Рыба пыль тыква сырой мышка вышкаСодержание книги
Поиск на нашем сайте Рыба пыль тыква сырой мышка вышка Рита пила тихий синий минус вилка 9. Измени слова по образцу, выдели ы, и: разными чёрточками. (Дети выполняют задание.) – Проверка: Винт - винты - винтики. Бинт - бинты - бинтики; лист - листы - листики; крест - кресты - крестики. 10. Игра «Четвёртый – лишний» - зачеркни лишнее слово, объясни. Гвоздика, липа, ландыш, василёк - дерево, а не цветок. Вишня, малина, брусника, сливы - во множественном числе, а другие в единственном. Рыжики, лисички, грибы, рядовки –не название гриба. 11. Игра «Родственнички» - напиши родственные слова, выдели «ы», «и» и буквы перед ними: обозначающие твёрдый звук – синим, а мягкий – зелёным карандашом. - Прочитайте записанные слова и объясните их смысл: Пыль – пыльный (предмет весь в пыли - пыльный стол), пылить(поднимать пыль), напылить(напылить металл), пылесос(прибор для собирания пыли - мощный пылесос). Письмо – письмецо (небольшое письмо), письмоносец(он разносит письма), письменный(написанный от руки - письменный шрифт, или связанный с написанием чего-либо – письменный стол), писать(выводить буквы), подпись (автограф,)расписка, выписка, (официальные документы),записка(небольшая запись). ИТОГ - Какие звуки сегодня различали? (и - ы) 30. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ «Ы» - «И» ВО ФРАЗАХ И ТЕКСТАХ. ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА. (к стр. 35) ЦЕЛЬ: Учить детей различать гласные «ы», «и» в произношении и на письме; упражнять в обозначении мягкости согласных при письме посредством гласной «и». ОБОРУДОВАНИЕ: таблица гласных I и II ряда, зеркала, Тетради № 1, цветные карандаши, буквы «ы», «и», зеркала по количеству учеников; образцы написания строчных и заглавных прописных букв ы, И, и; наборное полотно; предметные картинки: мышка, мишка; касса букв; магнитофон, мяч. ОРГ. МОМЕНТ. - Послушайте стихотворение «Ох и неполадки в Мишкиной тетрадке». - Что глядишь, корова, строго и сурово? - Мишка-лодырь через «А» написал «КАРОВА». Напишите вы «МИШКА» через «ы». Проучите Мишку, превратите в мышку. Кошка мышку хвать! Будет лодырь знать. (С. Погореловский) ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА - Чем различаются гласные «Ы», «И»? (по артикуляции, звучанию и написанию) 1. Игра «Догадайся» - Покажите, где нарисована мышка; покажите, где нарисован мишка. – Скажите, кто такая мышка? (маленькое, серенькое животное-грызун) Что такое мишка? (игрушка) – Назовите первый звук в лове МЫШКА ([м]) – Твёрдый или мягкий этот звук? (твёрдый) - Назовите первый звук в слове МИШКА ([мь]) – Твёрдый или мягкий этот звук? (мягкий) - Какие буквы пропущены в словах под картинками? (ы, и) – Напишите их. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ ЗАНЯТИЯ - Сегодня мы продолжим различение гласных «Ы», «И» в предложениях и текстах. УПРАЖНЕНИЯ В РАЗЛИЧЕНИИ «Ы» - «И» 2. Игра «Какие они?» - Прочитайте слова в задании, вставляя «ы», «и». (пугливая, плюшевый) - Соедините слова стрелками с рисунками так, чтобы получилось словосочетание. (Дети соединяют.) - Проверим. (пугливая мышка, плюшевый мишка) РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ 3. Обведите картинки и раскрасьте их цветными карандашами. (Дети выполняют задание под музыку *****) 4. Работа со словосочетаниями. – Прочитайте словосочетания так, как они написаны. (Дети читают) – Получаются ли у вас сочетания слов и почему? (нет, т.к. в них есть ошибки) - Найдём и Исправим «Мишкины» ошибки (Рассматривается каждое сочетание) - Запишите словосочетания справа правильно, подчеркните буквы «ы», «и» (Дети записывают и подчёркивают) – Проверка. (Белые снежинки. Лёгкие пушинки. Душистый ландыш. Дружные малыши. Весёлые каникулы.) 5. Работа с пословицами и поговорками - Вставьте пропущенные буквы «ы», «и», в пословицы и поговорки. Разъясните их смысл. (Дети выполняют задание.) – Проверим: Мир не без добрых людей. (Всегда найдутся добрые люди, которые помогут.) Овчинка выделки не стоит. (Не стоит начинать это дело, т.к. оно не выгодно) Миром и горы сдвинем. (Совместными усилиями можно многого добиться) Мокрый дождя не боится. (Человек и так промок, поэтому ему не страшно и под дождь выйти.) И овцы целы, и волки сыты. (Всем хорошо: и нашим, и вашим) Много видит, да мало смыслит. (Этот человек не всегда правильно может объяснить увиденное.) ФИЗМИНУТКА - Игра «Наоборот» с перекидыванием мяча. – Я назову слово с гласной «Ы», а вы возвратите мяч, поменяв гласную на «И» и наоборот. Говорю: был - …, выл - …, мил - …, пыл - …, Нил - …, дары - …, вози - …, пари - …, шипы - … . - Молодцы! Садитесь, продолжим задание: хором доскажите слово, заменив гласную. *На уроке пенья мы *Я посадил в саду цветы. *Сосульки ели и простыли. Хором спели ноту …ми. Пышнее садик мой …цвети! И нас за это не …простили. *Постарайся не пылить, *Обдумай первые ходы *Зимой в горах тумана дымка. Если будешь ствол …пилить. И смело пешкою …ходи. Поедет в горы братик …Димка. *Дороги, брат, в горах круты. *Вчера мы в зоопарке были. Ты осторожней руль …крути. Мартышки там в ладошки …били. *Мы видели там серых мышек *В команде не забыли, *Спасаясь от жары и пыли, И неуклюжих бурых…мишек. Как нам голы …забили. В походе мы из фляжек …пили. 6. Работа со словами-паронимами. Игра «Наоборот» - Замените в словах гласный «ы» на «и» и наоборот, подчеркните согласные перед ними нужным карандашом. (Дети выполняют задание.) – Прочитайте слова парами, объясните, как изменился смысл слов. ныть (нудно плакать)- нить (швейная принадлежность, которой шьют) цвети (распускай лепестки) - цветы(растения) забыть (не помнить) - забить(вогнать внутрь чего-либо) носы (части лица) - носи(надевай и ходи в этом или притащи что-либо) пусти (освободи) – пусты(не заполнены чем-либо) плоды (собранный с деревьев урожай) - плоди(размножай) сады (много садов)- сади(закапывай корнями в землю) крути (вращай по кругу)- круты (отвесные, обрывистые или суровые, своевольные) пилы(много инструментов - пил) - пыли(поднимай пыль), пили(действуй пилой) косы (причёска девочки или много инструментов - кос) - коси(действуй косой) Димка (имя мальчика) - дымка(небольшой дым) мило (славно, приятно) - мыло(принадлежность для умывания) 7. Работа с предложениями. - Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова данные в скобках. (Дети вписывают слова) – Проверим предложения по цепочке:
|
||
|
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-06-27; просмотров: 62; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.007 с.) |
