Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
бревно - брёвна, весло - вёсла, село - сёла, ведро - вёдра, стекло - стёкла, слеза - слёзы .
Содержание книги
- Конспекты логопедических занятий
- Сегодня поучусь, а завтра погуляю» - говорит прилежный.
- Работа со стихотворением. - Прочитайте стихотворение и выучите его наизусть.
- Назовите отгадки одним словом (времена года). Какое время года сейчас. (осень).
- Квадрат: окно, крышка стола, зеркало, экран телевизора, салфетка и др.
- Круг: мяч, шар, апельсин, солнце, пуговица и др.
- Пространственные представления: пространство и буквы.
- Но одну лишь пишем букву «е».
- Ледок (тонкий лёд на речке) – едок (человек, который любит много есть)
- Гласная II ряда «е», обозначающая мягкость
- С тобою «е» играет в прятки. . Найди скорее опечатки. . В словах ошибки все исправь,. На место букву «е» поставь. . Хорошо в лесу.
- Но одну лишь пишем букву «ё». . Лишь сверху точки У неё. . Поёт, даёт, достаёт, шьёт, льёт, пьёт.
- Как твоё житьё – бытьё?- Я – ударная всегда!
- Гласная II ряда «ё», обозначающая мягкость
- бревно - брёвна, весло - вёсла, село - сёла, ведро - вёдра, стекло - стёкла, слеза - слёзы .
- Но одну лишь пишем букву «ю».
- Ю» в начале слова «ю» после гласной «ю» после «ь» и «ъ»
- Гласная II ряда «ю», обозначающая мягкость
- Вы - вы - ви ри - ры - ри ди - ды - ды - ди
- Рыба пыль тыква сырой мышка вышка
- Миша был дома. Тимур бил в барабан. В лесу выли волки. Девочки вили венки.
- Са - са - ся ЛЯ - ЛА - ля за - зя - зя - за
- Яна глядит в окно. Мама гладит бельё.
- мыло, Лёва, сало, лото, полёты, телёнок. Мясо, весёлый, лесочек, новосёлы, солёный.
- Ольга перелёт мало полоска
- Весело играют тома у бегемота огромный живот.
- Алёна пасла около оврага корову с телёнком. Вдруг из оврага выскочил Волк.
- удав тюльпан берегу всюду
- поспевающий урожай, затихающий ураган, уважаемый юрист, послушная Люда, ювелирное украшение, глубокое ущелье, южная улица, узкая трубка.
- Утки купались в пруду. Волки ночью воют на луну. В стужу плохо воробью.
- Встаю рано утром. Хватаю полотенце и бегу на речку. Снимаю рубашку, прыгаю в прохладную воду. Плаваю, ныряю. Потом вылезаю, вытираю тело полотенцем. Быстро иду домой.
7. Игра «Детёныши животных» - Как называют детёнышей: у лисы - …, у тигра - …, у слона - …, у оленя - …, у пингвина - …, у кота -…, у курицы -….(Выставляются картинки детёнышей животных)
Игра «Что изменилось» - Запомните последовательность картинок, скажите мне, если что-либо изменится. (Дети опускают головы на руки, закрывают глаза. Меняю местами картинки, затем ученики отвечают).
8. Игра «Четвёртый - лишний» - зачеркните «лишнее» слово, объясните свой выбор.
Маслёнок, опёнок, лисёнок, подберёзовик - не гриб.
Клён, брёвна, берёза, черёмуха - не название дерева.
Лётчик, шофёр, монтёр, лифтёр – гласная «Ё» в первом слоге.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО
9. Работа с антонимами. – К данным словам подберите противоположные по смыслу слова, содержащие гласную «ё». Выделите её и предыдущую букву. Читаю:
Белый – (чёрный) Смех - (слёзы)
Мягкий – (твёрдый) Тяжёлый - (лёгкий)
- Выполним задание № 9 в тетради. Проверка – Правильно произнесите мягкий согласный перед «Ё»: ч, вь, ль, ль.
10. Выделение «Ё» из предложения. – Послушайте (или прочитайте) слова: идёт, плывёт, несёт, кладёт, берёт, застёгивает. Составьте с одним из них предложение.
(Дети устно составляют и записывают лучшее предложение в тетрадь.)
11.Выделение «Ё» из текста. - Прочитайте стишок, вставляя пропущенные буквы ё, выучите его наизусть его. (Дети читают, затем учат его.)
ИТОГ.
- С какой буквой сегодня мы занимались?
- Что она обозначает, если стоит после согласной буквы?
- Вспомните и назовите слова, в которых бы гласная « Ё» смягчала предыдущую согласную.
26. БУКВЫ «Ю», «ю», ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ЗВУКИ [ЙУ] (к стр. 31)
ЦЕЛЬ: упражнять в выделении в письменной речи букв «Ю», «ю», звуков [ЙУ] в произношении.
ОБОРУДОВАНИЕ: таблица гласных I и II ряда, образец прописной и строчной букв «Ю», «ю»; зеркала и буквы «Ю» по количеству учеников, Тетради № 1 для логопедических занятий, цветные карандаши, слова – вопросы на наборном полотне: КТО? ЧТО? КАКОЙ? КАКУЮ? ЧТО ДЕЛАЮ? ЧТО ДЕЛАЮТ? КОГДА?; Магнитофон, мяч.
ОРГ. МОМЕНТ.
1. Игра «По росту» - Составьте слово, расставив буквы от высокой к низкой, выполните анализ слова. (Дети составляют слово «ЮРТА») – Ребята, юрта - это лёгкий круглый дом, который можно перевозить. Её делают из лёгких, гибких прутьев, а сверху покрывают тёплым войлоком. - Выполните анализ составленного слова (4 буквы, 5 звуков, 2 слога.) – Совпадает ли количество букв и звуков в этом слове? (Нет)
СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ ЗАНЯТИЯ:
- Ребята, сегодня мы будем работать с гласной II ряда «Ю», обозначающей два звука»: Произносим мы два звука: [ЙУ]
|
