Сказка «Лягушка-путешественница»
Содержание книги
- Диагностика творческих способностей детей дошкольного
- Творческое мышление дошкольников
- Приемы творческого воображения
- Условия, благоприятствующие формированию творческих способностей
- Основные направления развития творческих способностей в дошкольном возрасте
- Основные направления работы психолога дошкольного учреждения по развитию творческих способностей детей
- Арттерапия. Игровая терапия. Цветотерапия. Ароматерапия. Характеристика эфирных масел
- Характеристика некоторых растительных ароматов
- Программа развития творческих способностей
- Занятие 11 музыкальная Шкатулка
- Занятие 12. В гостях у винни-пуха. Занятие 13 снежинки. Занятие 14. Сказочные приключения Смешка
- Занятие 15. Про снежный колобок. Занятие 16 мальчик огонек. Занятие 17 Февраль. Занятие 18. На Горизонтских островах. Занятие 19. Сказочное путешествие. Занятие 20 удивительное дело
- Занятие 21. Почему цаплю цаплей прозвали.
- Занятие 22 выдумщик. Занятие 23. Куда лето прячется. Занятие 24 облачковое молочко
- Субтест 1. Использование предметов (варианты употребления)
- Субтест 2. Последствия ситуации
- Субтест 4. Словесная ассоциация
- Субтест 5. Составление изображений
- Тест «Хотите воспитать одаренного ребенка?»
- Тест, определяющий одаренность и направленность ребенка
- Тест-анкета для родителей, определяющая наиболее выраженную одаренность ребенка
- Методы диагностики универсальных творческих способностей для детей 4-5 лет
- Методика «Складная картинка»
- Игр на развитие творческого мышления
- Какой Сказочный персонаж на что похож
- Хорошо — плохо. Теремок. Собери фигурки. Сказочные нелепицы. Рисуем . Составьте изображение. Коллаж. Подберите нужные слова. Найдите общие признаки. Кто больше. . Составьте предложение. Придумайте заглавие к сказке
- Придумайте заглавие к отрывкам из сказок
- Невиданное животное, цветок, дерево, рыба и т. д.
- Придумай сказочных героев на заданную букву
- Сказка о Зайце Коське и золотой рыбке
- Чудесные превращения. Волшебные вещи. Непростая палочка. Палочка-узнавалочка. Заколдованный замок. Оправдание поступка. Домик для поросят. Сказочная примерочная. Представьте себе. Дерево желаний. Заколдованные горы. Шумовая Сказка. Сказочный телевизор. Ск
- Найди себе домик. Живые вещи. Что будет, если встретятся. . .
- Где находится волшебная сила золотой рыбки?
- Сказочные герои на необитаемом острове
- Например, облако, заяц, конфета
- Сказочная телепрограмма «Ищу тебя»
- Сказочный почтальон. Тарабарская страна. Найди похожего. О чем мечтает сказочный герой
- От чего бы хотел отказаться сказочный герой
- Чем Я похож и не похож на сказочного персонажа
- Развивающим творческое мышление детей
- Сказка «винни-пух» (А. Милн, пер. Б. Заходера)
- Сказка «Лягушка-путешественница»
- Стихотворение «Дядя Степа» (С. Михалков)
- Сказка «Буратино» (А. Толстой)
- Стихотворение «Чудесные фрукты» (Н. Кончаловская)
- Стихотворение «Где живут Рапуны?» (Б. Заходер)
- Стихотворение-потешка (Л. Пантелеев)
- Как воспитать творческую личность»
- как творчески развивать ребенка
- и цветочных эликсиров на творчество
■ Сказка «Репка»
1. Покажите, какая выросла репка, что дед не смог ее вытянуть.
2. Дед живет один. Придумайте, как ему вытянуть репку.
3. Мышка отказалась помочь тянуть репку. Что будет дальше?
4. Почему мышка отказалась помочь тянуть репку?
5. Сможет ли дедка принести репку домой? Придумайте, как ему помочь.
6. Какие блюда можно приготовить из репки? :
7. Представьте, что репка выросла большая, как пятиэтажный дом. Что дедка будет с ней делать?
■ Сказка «Три медведя»
1. Представьте, что, когда девочка заблудилась в лесу, да не нашла дорогу домой, она пришла к домику трех поросят или семи гномов (кота, лисы и Жихарки, семерых козлят и т. д.). Придумайте и расскажите продолжение сказки.
2. Придумайте, как бы поступила девочка, если бы медведи не пришли домой.
3. Представьте, что, когда девочка зашла в домик, где жили три медведя, там был маленький медвежонок, которого звали Мишутка. Расскажите, чем закончилась эта сказка.
4. Представьте, что в домик к трем медведям забрел охотник. Расскажите фантастическую сказку.
5. Представьте, что когда медведи пришли из леса домой и увидели у себя девочку, то очень обрадовались. Как вы думаете, почему?
6. Представьте, что девочка из сказки «Три медведя» попала в сказку «Три поросенка». Придумайте и расскажите новую сказку.
7. Представьте, что в домик к трем медведям пришла не девочка, а три поросенка. Что произошло, когда медведи пришли из леса домой и увидели поросят?
1. Представьте, что главным героем сказки был кот Матроскин и сказка называлась бы «Кот Матроскин — путешественник». Придумайте и расскажите сказку.
2. Представьте, что лягушка отправилась в путешествие с утками не на юг, а на север. Расскажите, что с ней приключилось.
3. Представьте, что лягушка-путешественница не упала в болото. Расскажите, что ей удалось увидеть, чем закончилось ее путешествие.
4. Представьте, что лягушка умела летать. Какие приключения с ней бы произошли?
5. Что сделала бы лягушка, если бы утки отказались взять ее в путешествие?
6. Как закончилась бы сказка, если бы лягушка упала не в грязный пруд на краю деревни, а в синее море (лесную избушку Бабы Яги, колодец, на лужайку, где играли три поросенка и т. д.).
7. Представьте, что лягушке-путешественнице удалось с утками долететь до юга. Понравилось ли ей там, с кем она встретилась, что нового узнала? Захочет ли лягушка вернуться домой?
8. Как могла бы объяснить лягушка уткам, что хочет полететь с ними на юг, если бы они разговаривали на разных языках?
9. Придумайте и расскажите, на чем и с чьей помощью лягушка могла бы отправиться в путешествие.
10. Выполните рисунки на тему «Новые приключения лягушки-путешественницы».
|