Придумай сказочных героев на заданную букву

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 30 из 51Следующая ⇒

■ Пять картинок

Каждому ребенку дается набор из пяти картинок. Психолог просит детей рассмотреть картинки и придумать сказку, используя все кар­тинки.

Варианты картинок:

— Лес, луна, Карлсон, домик, ежик.

— Море, солнце, медуза, корабль, кот Матроскин.

— Дерево, петух, муравей, воробей, кольцо.

■ День рождения Ослика Иа

Психолог спрашивает у детей: «Вы помните, ослика Иа из сказки о Винни-Пухе? Он был очень грустный. И день рождения у него тоже был очень грустный. Давайте выберем, кто у нас будет ослик Иа. Все остальные дети — гости. Не забудьте "подарки". Теперь пусть каждый из вас подойдет к ослику Иа, скажет, какой подарок он ему дарит и для чего этот подарок ему нужен. Например: "Я дарю тебе корзинку, в нее ты сможешь положить разные вещи, предметы, которые найдешь по дороге", "А я хочу подарить тебе расческу, ею ты сможешь расче­сывать свой хвостик"». После того как все дети подарят воображае­мые подарки, «ослик Иа» рассказывает, какой подарок ему понравил­ся больше всего.

■ Игра со Слонопотамом

Психолог рассказывает детям, что у одного из племен Африки есть охотничья игра: они бесшумно подходят к спящему носорогу, очень свирепому зверю, и кладут ему на спину камешки. Если носорог про­снется — жизни смельчака будет угрожать смертельная опасность. «Однажды Винни-Пух и Пятачок отправились на охоту На Слонопотама. Сейчас один из вас будет — Слонопотам. Пусть он ляжет на ковер. Мы накроем ему голову платком, чтобы он никого не мог ви­деть. А вы будете Винни-Пухами и Пятачками. Становитесь друг за дружкой. Вам надо подкрасться к Слонопотаму так, чтобы он не слы­шал шагов, и положить ему на спину маленький камешек. Когда отой­дет один "охотник", пусть идет следующий. Удастся ли вам положить камешек так, чтобы Слонопотам ничего не почувствовал?»

■ «Воздушные шарики»

Психолог спрашивает у детей: «Помните ли вы, как Винни-Пух подбирал цвет шарика, чтобы запутать пчел? Возьмите в руки шарик понравившегося вам цвета. Подумайте, что напоминает вам этот ша­рик? А теперь представьте, что вы — Винни-Пух. Во что сможет "пре­вратиться" ваш шарик? Например, зеленый шарик — листок, кустик; огурец, арбуз; синий — тучка, лужа, кусочек неба; красный поми­дор, яблоко, цветок; желтый — солнышко, цыпленок, одуванчик и т. д.

Придумали? А теперь без слов проделайте какие-то действия с ша­риком, чтобы мы смогли догадаться, во что превратился ваш шарик». Ребенок показывает до тех пор, пока дети не догадаются. Дети могут задавать вопросы, на которые ребенок кивком головы может отвечать «да» или «нет».

■ Дом для сказочного героя

Дети вспоминают сказочных героев и рисуют для одного из них сказочный дом. Затем каждый ребенок по очереди описывает дом, ко­торый он нарисовал, а остальные дети пытаются определить, какой сказочный герой живет в этом доме.

■ Сладкий мир Винни-Пуха

Психолог обращается к детям: «Чем любил лакомиться Винни-Пух больше всего на свете? Ну конечно, медом, сгущенкой, вареньем и остальными сладостями. И придумал он себе сладкую страну,  где все было из разных сладостей: медовые цветы, реки, полные варенья, мармеладные деревья и даже зефирные облака. А теперь возьмите одну из карточек, на которых изображены различные предметы (дом, машина, стол, книга и т. д.) и природные явления (снег, дождь, радуга и т. д.) и придумайте, из каких сладостей они сделаны».

■ Путешествие на Снежинке

Детей просят представить, что им на руку упала маленькая холодная снежинка. Нужно дать детям возможность внимательно ее рас­смотреть, почувствовать ее холод. Затем предлагается представить, что вдруг на их глазах снежинка стала расти, расти, и стала такой боль­шой, как облако. Психолог: «Смелее садитесь на нее, сейчас вы отправитесь на ней в сказочную страну. Веселая или грустная история может произойти в этой стране? Сочините свою историю».

Путешествовать можно на капельке дождя, ветерке, солнечном лу­чике и т. д.

■ Желания Винни-Пуха

Дети представляют, что каждый из них — Винни-Пух. А у Винни-Пуха, как и у всех, есть свои желания. Затем детям предлагается на небольшом листочке бумаги нарисовать самое заветное желание Вин­ни-Пуха и опустить его в горшочек. После этого нужно перемешать все рисунки и, доставая из горшочка по одному рисунки с желаниями, попросить детей догадаться, какое желание там изображено. Тот, чей рисунок достали, не должен подсказывать.

■ Живая картина

Детям предлагается побыть художниками по сказкам. Они по оче­реди вытягивают иллюстрацию к какой-нибудь сказке и расставляют остальных детей так, чтобы получилась картина к этой сказке. Напри­мер, сказка «Винни-Пух», иллюстрация, когда Винни-Пух собирается добыть мед. «Художник рисует» картину (говорит детям, кем они бу­дут на его картине, что они будут делать и расставляет их): один ребе­нок — Винни-Пух, второй — Пятачок, кто-то будет пчела, кто-то — дуб, кто-то — шарик, кто-то ружье, кто-то куст, кто-то — ветер и т. д. Каждый ребенок должен участвовать в картине. Когда картина будет готова, по хлопку «художника», все начинают делать или говорить то, что им сказал «художник». «Пчела» — жужжать, «Пятачок» — дер­жать «ружье», «ружье» — стрелять, «ветер» — шуметь, «шарик» — летать и т. д. По хлопку психолога все замирают на месте, по хлопку «художника» картина «оживает». Детям нужно быть очень вниматель­ными и следить за тем, кто хлопнул в ладоши.

■ Герои одной сказки

Дети становятся в круг. Психолог (или педагог) по очереди бросает каждому ребенку мяч, называя сказочного героя. Ребенок, поймав мяч, должен назвать героя из этой же сказки и бросить мяч обратно.

Например, Герда — Кай, сестрица Аленушка — братец Иванушка, Золушка — принц, домовенок Кузя — Наташа, кот Матроскин — Ша­рик, Колобок — лиса.

■ Сказочный терем

Психолог приносит лист бумаги с нарисованным сказочным тере­мом в несколько этажей с разноцветными окнами (красные, синие, зе­леные, желтые, оранжевые, черные, коричневые, серые) и просит де­тей расселить сказочных героев в тереме. Дети кладут картинки сказоч­ных героев на этажи и окна того цвета, который они выбрали для данного героя. Герои должны быть как положительные, так и отрицательные. Когда все герои будут расселены, можно задать детям вопросы:

— Как живется сказочным героям в этом тереме?

— Не беспокоят ли соседи? Если беспокоят, то кого?

— Как можно их помирить?

— Кто с кем дружит, ходит в гости друг к другу?

— Как поведут себя жители терема, если вдруг возникнет пожар?

Дети выбирают карточку, на которой написана буква, и придумыва­ют сказку или сказочного героя, которые начинаются с этой буквы. Например:

А — Айболит, Аленький цветочек;

Б — Бармалей, Баба Яга, Буратино;

В — Василиса Прекрасная, Волк, Водяной;

Г — Гадкий утенок;

Д — Дюймовочка, Домовенок;

Е — Емеля-дурак;

Е — «Еж и заяц»;

Ж — Женя из сказки «Цветик-семицветик»;

3 — Заяц-хваста, Змей Горыныч;

И — Иван-царевич, Иван-дурак;

К — Красная Шапочка и т. д.

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США