Тест-анкета для родителей, определяющая наиболее выраженную одаренность ребенка

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 22 из 51Следующая ⇒

Уважаемые педагоги и родители! Предлагаем вам тест-анкету, разработанную зарубежными учеными-психологами, специалистами области детской психологии, А. А. де Хааном и Г. Кафом. Тест-анкета имеет 8 блоков-индикаторов с характерными признаками той или иной одаренности. Познакомьтесь с ними.

1. У вашего ребенка совершенно очевидные технические способ­ности, если он:

— интересуется самыми разнообразными механизмами и машинами;

— любит конструировать модели, приборы, радиоаппаратуру;

— сам докапывается до причин неисправностей и капризов механиз­мов или аппаратуры, любит загадочные поломки или сбои в рабо­те механизмов;

— может чинить неисправные приборы и механизмы, использовать старые детали для создания новых игрушек, поделок, находит ори­гинальные решения;

— любит и умеет рисовать («видит») чертежи и эскизы механизмов;

— интересуется специальной, даже взрослой технической литера­турой.

Всего 6 характерных признаков.

2. Ваш ребенок имеет музыкальный талант, если он:

— любит музыку и музыкальные записи, всегда стремится туда, где можно послушать музыку;

— очень быстро и легко отзывается на ритм и мелодию, внима­тельно вслушивается в них, легко запоминает;

— поет или играет на музыкальном инструменте, вкладывает в исполнение много чувства и энергии, а также свое настро­ение;

— сочиняет собственные мелодии;

— научился или учится играть на каком-либо музыкальном ин­струменте.

Всего 5 характерных признаков.

3. Артистический талант проявляется у вашего ребенка в том, что он:

— часто, когда ему не хватает слов, выражает свои чувства ми­микой, жестами и движениями;

— стремится вызвать эмоциональные реакции у других, когда с увлечением о чем-то рассказывает;

— меняет тональность и выражение голоса, непроизвольно по­дражая человеку, о котором рассказывает;

— с большим желанием выступает перед аудиторией, причем стремится, чтобы его зрители были взрослые;

— с удивляющей вас легкостью передразнивает чьи-то привыч­ки, позы, выражения;

— пластичен и открыт всему новому;

— любит и понимает значение красивой или характерной одежды.

Всего 7 характерных признаков.

4. У вашего ребенка незаурядный интеллект, если он:

— хорошо рассуждает, ясно мыслит, понимает недосказанное, улавливает причины и мотивы поступков других людей;

— обладает хорошей, памятью;

— легко и быстро схватывает новый материал;

— задает очень много продуманных и оправданных ситуацией вопросов;

— любит, когда ему читают книги, соответствующие более стар­шей возрастной группе;

— обгоняет своих сверстников на занятиях, жалуется, что ему скучно;

— гораздо лучше и шире многих своих сверстников информи­рован о событиях и проблемах, не касающихся его непосред­
ственно;

— обладает чувством собственного достоинства и здравого смысла. Рассудителен не по годам, даже расчетлив;

— очень восприимчив, наблюдателен, быстро, но не обязатель­но остро реагирует на все новое и неожиданное в жизни.

Всего 9 характерных признаков.

5. Явно выражен спортивный талант, если он:

— энергичен и все время хочет двигаться;

— смел до безрассудства, не боится синяков и шишек;

— почти всегда берет верх в потасовках или выигрывает в ка­кой-нибудь спортивной игре;

— неизвестно, когда успел научиться ловко управляться с конь­ками и лыжами, мячами и клюшками;

— лучше многих других сверстников физически развит и коор­динирован в движениях, двигается легко, пластично, граци­озно;

— кажется, что никогда всерьез не устает;

— предпочитает книгам и спокойным развлечениям игры, со­ревнования, даже бесцельную беготню;

— подражает своему любимому герою-спортсмену.

Всего 9 характерных признаков.

6. У вашего ребенка литературные дарования, если он:

— рассказывая о чем-либо, умеет придерживаться выбранного сюжета, не теряет основную мысль;

— любит фантазировать или импровизировать на тему действи­тельного события, причем придает событию что-то новое и
необычное;

— выбирает в своих устных или письменных рассказах такие слова, которые хорошо передают эмоциональные состояния
и чувства героев сюжета;

— изображает персонажей своих фантазий живыми и интерес­ными, очеловеченными;

— любит сочинять рассказы, стихи.

Всего 5 характерных признаков.

7. У вашего ребенка способности к научной работе, если он:

— обладает явно выраженной способностью к пониманию аб­страктных понятий и обобщениям;

' — умеет четко выразить словами чужую и собственную мысль или наблюдение;

— отдает предпочтение научно-популярным изданиям, взрос­лым статьям и книгам, а не развлекательной литературе;

— часто пытается найти собственное объяснение причин и смыс­ла самых разнообразных событий;

— с удовольствием проводит время за созданием собственных проектов, конструкций, схем, коллекций;

— не унывает и ненадолго остывает к работе, если его изобре­тение или проект не поддержаны или осмеяны.

Всего 6 характерных признаков.

8. Художественные способности вашего ребенка могут проявиться
в том, что он:

— не находя слов или захлебываясь ими, прибегает к рисунку    или лепке для того, чтобы выразить свои чувства и настроения;

— в своих рисунках и картинках отражает все разнообразие предметов, людей, животных, ситуаций, а не зацикливается на изображении чего-то вполне удавшегося;

— серьезно относится к произведениям искусства, становится вдумчивым и серьезным, когда его внимание привлекает ка­кое-либо произведение искусства, пейзаж;

— когда имеет свободное время, охотно лепит, рисует, чертит, комбинирует материалы и краски;

— стремится создать какое-либо произведение, имеющее очевидное прикладное значение,— украшение для дома, одеж­ды или что-нибудь подобное;

— не робеет высказывать собственное мнение даже о класси­ческих произведениях, причем может даже попробовать кри­тиковать их, приводя вполне разумные доводы.

Всего 6 характерных признаков.

Теперь, когда вы познакомились с этими блоками-индикаторами, с их «признаками опознания» таланта, возьмите карандаш и бумагу.

Оцените в баллах (от 2 до 5) каждый характерный признак во всех восьми блоках-индикаторах. Если какая-то характеристика особенно подходит вашему ребенку, ставьте ему пять баллов, если она выраже­на только хорошо — четыре балла, и так далее (но не ставьте ему оцен­ку ниже двух баллов!).

Затем суммируйте баллы внутри каждого из восьми блоков-индикаторов. Полученную сумму поделите на число признаков таланта в каждом блоке-индикаторе (например, сумму, полученную при сложении баллов, оценивающих музыкальный талант, надо поделить пять).

Уже на этом этапе вашей научно-исследовательской работы вы можете установить наиболее выраженную одаренность вашего ребека. Но на этом ваша работа не заканчивается, теперь необходимо построить график уровня интереса вашего ребенка.

Постройте оси координат. На горизонтальной оси расположите семь (по числу исследованных вами блоков-индикаторов) позиций На вертикальной оси через равные расстояния — цифры от 2 до На пересечении проекций средней оценки в баллах и вида таланта (блоков-индикаторов) нанесите точку. Соединив полученные точки, вы получите нужный вам график. График необходим для того, чтобы при­нять правильное решение. Когда вы захотите, чтобы ваш ребенок од­новременно занялся музыкой и плаванием, а также математикой и рисованием. Взглянув на график, вы можете оценить перспективы ре­бенка. Не огорчайтесь, если линия на графике не имеет пиков, — предлагаемый вам метод выявления одаренности ребенка при помощи анкетирования все-таки довольно прост, а талант имеет свойство долгое время вести «скрытый образ жизни» и не проявляется бурно и ярко.

И еще одно. Ради подкрепления своих навыков вы можете провес­ти такую же работу с другим ребенком, сверстником вашего малыша. А затем все это сопоставить.

Анкета рекомендована для наблюдения за детьми старшего до­школьного возраста.

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов