Сказка о Зайце Коське и золотой рыбке
Содержание книги
- Диагностика творческих способностей детей дошкольного
- Творческое мышление дошкольников
- Приемы творческого воображения
- Условия, благоприятствующие формированию творческих способностей
- Основные направления развития творческих способностей в дошкольном возрасте
- Основные направления работы психолога дошкольного учреждения по развитию творческих способностей детей
- Арттерапия. Игровая терапия. Цветотерапия. Ароматерапия. Характеристика эфирных масел
- Характеристика некоторых растительных ароматов
- Программа развития творческих способностей
- Занятие 11 музыкальная Шкатулка
- Занятие 12. В гостях у винни-пуха. Занятие 13 снежинки. Занятие 14. Сказочные приключения Смешка
- Занятие 15. Про снежный колобок. Занятие 16 мальчик огонек. Занятие 17 Февраль. Занятие 18. На Горизонтских островах. Занятие 19. Сказочное путешествие. Занятие 20 удивительное дело
- Занятие 21. Почему цаплю цаплей прозвали.
- Занятие 22 выдумщик. Занятие 23. Куда лето прячется. Занятие 24 облачковое молочко
- Субтест 1. Использование предметов (варианты употребления)
- Субтест 2. Последствия ситуации
- Субтест 4. Словесная ассоциация
- Субтест 5. Составление изображений
- Тест «Хотите воспитать одаренного ребенка?»
- Тест, определяющий одаренность и направленность ребенка
- Тест-анкета для родителей, определяющая наиболее выраженную одаренность ребенка
- Методы диагностики универсальных творческих способностей для детей 4-5 лет
- Методика «Складная картинка»
- Игр на развитие творческого мышления
- Какой Сказочный персонаж на что похож
- Хорошо — плохо. Теремок. Собери фигурки. Сказочные нелепицы. Рисуем . Составьте изображение. Коллаж. Подберите нужные слова. Найдите общие признаки. Кто больше. . Составьте предложение. Придумайте заглавие к сказке
- Придумайте заглавие к отрывкам из сказок
- Невиданное животное, цветок, дерево, рыба и т. д.
- Придумай сказочных героев на заданную букву
- Сказка о Зайце Коське и золотой рыбке
- Чудесные превращения. Волшебные вещи. Непростая палочка. Палочка-узнавалочка. Заколдованный замок. Оправдание поступка. Домик для поросят. Сказочная примерочная. Представьте себе. Дерево желаний. Заколдованные горы. Шумовая Сказка. Сказочный телевизор. Ск
- Найди себе домик. Живые вещи. Что будет, если встретятся. . .
- Где находится волшебная сила золотой рыбки?
- Сказочные герои на необитаемом острове
- Например, облако, заяц, конфета
- Сказочная телепрограмма «Ищу тебя»
- Сказочный почтальон. Тарабарская страна. Найди похожего. О чем мечтает сказочный герой
- От чего бы хотел отказаться сказочный герой
- Чем Я похож и не похож на сказочного персонажа
- Развивающим творческое мышление детей
- Сказка «винни-пух» (А. Милн, пер. Б. Заходера)
- Сказка «Лягушка-путешественница»
- Стихотворение «Дядя Степа» (С. Михалков)
- Сказка «Буратино» (А. Толстой)
- Стихотворение «Чудесные фрукты» (Н. Кончаловская)
- Стихотворение «Где живут Рапуны?» (Б. Заходер)
- Стихотворение-потешка (Л. Пантелеев)
- Как воспитать творческую личность»
- как творчески развивать ребенка
- и цветочных эликсиров на творчество
■ Сказочные предметы
Из двух стопок картинок дети выбирают одну картинку из той стоп-ки, где собраны изображения предметов сказочных героев: лук, невод и т. д. Нужно попросить детей вспомнить, кому принадлежат эти сказочные вещи. Затем психолог говорит, что сказочник все перепутал и раздал предметы не тем сказочным героям. После этого дети выбирают еще одну картинку с изображением сказочного героя. Например, у ребенка оказались две карточки: Винни-Пух и лук или Заяц Коська и невод. Дети должны придумать старую сказку на новый лад с этим героем и сказочной вещью. Например:
Сказка о Зайце Коське и золотой рыбке
Жил заяц Коська со своей зайчихой. Пошел он на море рыбу ловить. Раз закинул невод — пришел невод с одной тиной, второй раз закинул — пришел невод с одними ракушками, а третий раз закинул — золотую рыбку поймал. «Отпусти меня, Коська, — просит его золотая рыбка. — Любое твое желание исполню». «Да не надо мне ничего», — ответил Заяц Коська. Отпустил золотую рыбку и пошел домой и т. д.
■ Любимые блюда сказочных персонажей
Дети задумывают какого-нибудь сказочного персонажа. Затем придумывают и рисуют его любимое блюдо. По окончании работы дети рассказывают, какое блюдо они нарисовали и для кого. Из рисунков детей можно сделать выставку «Любимые блюда сказочных персонажей».
■ Сказочные планеты
На полу лежат круги разного размера и разного цвета. Это сказочные планеты. Дети выбирают по одной планете и отвечают на вопросы:
— Как называется ваша планета?
— Какие деревья, цветы, необыкновенные существа на ней живут?
— Какая там погода?
— Какие сказочные герои могут там жить?
— Что еще интересного можно увидеть на этой планете?
— Веселые или грустные жители этой планеты? Почему?
После того как все дети расскажут о своих планетах, можете предложить им ответить на вопрос: «С жителями какой из планет они хотели бы подружиться?», а затем нарисовать жителей своих сказочных планет.
|
