Основные направления развития творческих способностей в дошкольном возрасте

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 51Следующая ⇒

1. Развитие продуктивного творческого воображения, которое ха­рактеризуется такими качествами, как богатство продуцируемых об­разов и направленность.

2. Развитие качеств мышления, которые формируют креативность; такими качествами являются ассоциативность, диалектичность и сис­темность мышления.

Мы видим реализацию данных направлений в дошкольных учреж­дениях через комплекс мероприятий:

— введение в программу дошкольного воспитания специальных за­нятий, направленных на развитие творческого воображения и мышле­ния детей;

— включение в программы занятий по изобразительной деятель­ности, музыке, развитию речи, художественной литературе заданий творческого характера;

— управление взрослыми детской предметной и сюжетно-ролевой игрой с целью развития воображения детей;

— использование специальных игр, развивающих творческие спо­собности детей;

— работа с родителями.

Говоря о проблеме творческих способностей детей, нам бы хоте­лось подчеркнуть, что их эффективное развитие возможно лишь при совместных усилиях как со стороны воспитателей дошкольных учреж­дений, так и со стороны семьи. К сожалению, многие педагоги отме­чают отсутствие должной поддержки со стороны родителей, тем бо­лее если это касается педагогики творчества.

Поэтому целесообразно проводить специальные беседы и лекции для родителей, на которых бы рассказывалось о том, почему так важ­но развивать творческие способности с детства, какие условия необ­ходимо создавать в семье для их успешного развития, какие приемы и игры можно использовать для развития творческих способностей в семье, а также рекомендовать родителям специальную литературу по этой проблеме.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры