Развивающим творческое мышление детей

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 41 из 51Следующая ⇒

■ Различия

Каждый ребенок выбирает карточку с изображением сказочного персонажа. Дети садятся в круг, по считалке выбирается тот, кто будет начинать. Он выходит, садится в центре круга и называет имя сказоч­ного персонажа, который изображен у него на карточке. Все дети по­казывают ему своих сказочных персонажей. После того как водящий рассмотрит все карточки, он выбирает и зовет за собой того ребенка, у которого на карточке изображен сказочный персонаж, который, по мнению водящего, меньше других похожий на его сказочного персо­нажа. Приглашенный садится рядом с первым, и они начинают выяс­нять, чем их сказочные персонажи действительно отличаются друг от друга. После того как будут названы несколько различий, в круг выхо­дит следующий ребенок и выбирает того, у кого сказочный персонаж будет больше остальных отличаться от его сказочного персонажа. Игра длится до тех пор, пока каждый ребенок не побывает в центре круга.

■ Мудрый Змей Горыныч

Психолог рассказывает". «В некотором царстве, в некотором госу­дарстве правителем был мудрый Змей Горыныч. Все подданные шли к нему со своими проблемами и разными вопросами. И мудрый прави­тель помогал им решить их. А так как у него было три головы, то каж­дая голова могла произносить только по одному слову и по очереди. Например, одна из голов начинает, вторая продолжает, затем третья и т. д., пока предложение не будет закончено». Три ребенка изображают головы мудрого Змея Горыныча. «Головы» произносят по одному сло­ву, не заботясь о том, что получится в результате. Они должны просто говорить друг за другом, но, следя за тем, чтобы ответ попадал в тему. Вопросы тоже должны быть сказочными. Например: «В каком море живет золотая рыбка?», «Что подарить на день рождения Красной Шапочке?», «Что сделать, чтобы Мальчик-с-пальчик вырос?».

■ В тридевятом царстве

Дети совместно рисуют на листе ватмана сюжет из какой-нибудь сказки (какой — дети выбирают сами). Причем каждый ребенок выби­рает и рисует тот персонаж или предмет, которым бы он хотел быть на этом рисунке. Дети рисуют, затем рассказывают, кто они в этой сказке, и отвечают на вопросы взрослого: «Для чего ты в этой сказке? Какое у тебя настроение? С кем из нарисованных предметов или персонажей ты дружишь? Есть ли на рисунке тот, кто тебя обижает или кого ты боишься и почему? Что бы ты хотел изменить в рисунке?»

■ Заколдованные шарики

Все дети стоят врассыпную по комнате. Это лесная поляна. У каж­дого ребенка в руках надутый шарик. По считалке выбирается веду­щий. Он свободно ходит по комнате, затем подходит к любому ребен­ку и спрашивает: «Ты кто?» Ребенок должен назвать имя любого ска­зочного персонажа. Ведущий опять спрашивает: «Зачем пришел?» Ребенок должен найти объяснение своему присутствию на лесной по­ляне. Например, помочь Красной Шапочке, защитить семерых козлят, помочь поросятам построить домик, пришел в гости к Бабе Яге и т. д. Ответив, ребенок становится за ведущим так, чтобы шарик находится между его животом и спиной впередистоящего (становится «заколд₀ ванным»). Теперь они вдвоем подходят к следующему ребенку, и ведущий опять спрашивает: «Ты кто? Зачем пришел?» Ответив, следующий ребенок присоединяется к ним и т. д., пока все дети не станут «закол­дованными». По сигналу ведущего дети «лопают» шарики любым спо­собом и таким образом «расколдовываются».

В следующий раз место может меняться. Например, не лесная по­ляна, а синее море, пустыня, солнышко, замок короля и т. д.

■ Бал сказочных героев

Взрослый рассказывает, что в одном королевстве был объявлен бал, на который пришли многие сказочные герои. Дети по очереди называ­ют имена тех сказочных персонажей, которых они будут изображать на этом балу. Затем один из «сказочных персонажей» выходит в центр круга и начинает танцевать, представляя себя выбранным сказочным персонажем. Затем он садится и выбирает того «сказочного персона­жа», который заменит его. Тот после выполнения упражнения выбира­ет следующего, и так продолжается, пока все «сказочные герои» не исполнят свой танец.

■ Чем пахнет сказка?

Каждый ребенок задумывает про себя название какой-нибудь сказ­ки. Водящий подходит к нему и спрашивает: «Чем пахнет твоя сказ­ка?» Например, ребенок, задумавший сказку «Колобок», отвечает: «Хле­бом». Водящий пытается отгадать, что это за сказка. Если отгадывает, меняется местами с игроком и задумывает свою сказку. Если не дога­дывается, спрашивает у другого ребенка, чем пахнет его сказка.

Например, сказка «Красная Шапочка» может пахнуть пирожками, земляникой, цветами; сказка о Винни-Пухе — сгущенкой, медом, ва­реньем, «Двенадцать месяцев» — подснежниками, «Горшочек каши» — манной кашей, «Сказка о двух жадных медвежатах» — сыром и т. д.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯПО СКАЗКАМ,

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии