Менің отбасым және достарым

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 29 из 83Следующая ⇒

«Менің отбасым және достарым» тарауында оқушылар отбасы, отбасылық құндылық туралы ұғым-түсінік алады. Отан отбасынан басталатынына түсінік беріледі. Адам өміріндегі құндылық достық туралы мәтіндерді түсініп оқу, мазмұнын талдау барысында оқушының өзіндік көзқарасы қалыптасуға мүмкіндік туады. Тапсырмалар арқылы оқушы қолдануға, алған ақпаратты талдауға және жинақтауға дағдыланады. Мәтіндердегі автордың айтпақ ойына өз көзқарастарын білдіріп, ойларын жинақтайды. Алған білім мазмұнын қолданып, өз шығармашылықтарына бастау алады.

Осы тараудың оқу мақсаты 6-8-беттердегі Көлем мен құрылым кестесінде берілген 6-8-беттерде.

2.1.1.1 шығарманың мазмұны бойынша берілген сұрақтарға жауап беру;

2.1.2.1 Шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау/ үзіндісін мазмұндау/сахналау;

2.1.3.1 Шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын болжау;

2.1.4.1 Сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану;

2.1.5.1 өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу;

2.2.1.1 шығарманы дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу/рөлге бөліп/ мәнерлеп оқу;

2.2.1.2 шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу;

2.2.2.1 мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын

Негізгі тіл

Бұл тарау 12 сабақтан тұрады. Сабақтың тақырып- тары төмендегідей:

1. Отбасым – бақытым

2. Біріміз – бәріміз үшін!

3. Бірлік – таусылмас байлық

4. Ізгілік бастауы

5. Мейірім көзі

6. Татулық – таптырмас байлық

7. Адал достық

8. Нағыз дос

9. Досы көпті жау алмайды

шығармадан таба білу;

2.2.3.1 мұғалімнің көмегімен шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтау;

2.2.6.1 кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау;

2.2.6.1 Шығармадағы кейіпкердің сыртқы бейнесін сипаттау, оның іс-әрекетіне, мінез- құлқына сәйкес қарапайым тілмен пікірін білдіру;

2.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдеуіш құралдарды (салыстыру, кейіптеу) табу;

2.2.8.1 мұғалімнің көмегімен сюжеттің дамуындағы өзгерістерді анықтау;

2.2.9.1 сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан/ жинақтардан/ сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі/ кестеге салу;

2.3.2.1 мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер/ жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар/санамақтар құрастыру;

2.3.3.1 мұғалімнің көмегімен сурет/ каллиграмма/ аппликация/ фотосуреттер пайдаланып, шығармашылық жұмыс жазу;

2.3.4.1 мұғалімнің көмегімен орфографиялық, пунктуациялық, стилистикалық қателерді табу және түзету.

10. Дос

11. Менің досым қандай?

12. Маған жақын адамдар

Тірек сөздер: бақыт, сезім, шаттық, мейірім, құн- дылық, алаңқай, ық, сая, таса, пана, береке, бір- лік, ынтымақ, шыдамдылық, сүйіспеншілік, ақ-қа- расын анықтау, келісім, қауым, бақ, асыл, нағыз, нәрлі, жылу, нұр, ғұмыр, арайлы, әділ, шыншыл, қызықты, сырқат, тұтылу, әурелену, илеу, илеулес, жалғыздық, сырлас, сыйлас, тамыр, көрші, жана- шыр, шұрқырасып, жылы шуақ, алғыс хат.

2.1.5.1 өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу;

2.1.1.1 шығарманың мазмұны бойынша берілген сұрақтарға жауап беру;

2.3.3.1 мұғалімнің көмегімен сурет/ каллиграмма/ аппликация/ фотосуреттер пайдаланып, шығармашылық жұмыс жазу.

қуаныш, жақсы көру, қамқорлық, мейірім, бақыт.

отбасы суреттер, плакат, түрлі түсті бояу, отбасы тақырыбына қатысты суреттер.

• тыңдалым мәтіні арқылы өз ойын, сезімін білдіре алады;

• отбасылардың ерекшеліктерін салыстырып, айта алады.

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров