Первичное восприятие и усвоение нового материала (правил, понятий, алгоритмов)
1.Обеспечить восприятие, осмысление и первичное закрепление уч-ся изучаемого материала:
-правил и построенных на их основе алгоритмов.
2.Содействовать усвоению уч-ся способов, которые привели к определенному выводу (обобщению)
3.Создать организационные условия усвоения уч-ся методики воспроизведения изучаемого материала.
Методы обучения: словесные (объяснение,
фронтальный опрос, рассказ и беседа);
наглядные; практические;
репродуктивные;
частично-поисковые;
методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности.
Формы обучения: фронтальная; групповая (в парах);
индивидуальная;
коллективная.
Приёмы обучения: речь учителя; текст учебника;
рабочая тетрадь;
ИКТ;
наглядность.
Использование педагогических технологий: здоровьесберегающие;
проблемный диалог;
информационно-коммуникативные; проектная деятельность;
технология продуктивного чтения и т.д.
+
+
+
+
+
+
самостоятельный поиск решения с использованием различных источников
включение в содержание изучаемого материала субъективного опыта уч-ся;
Участвует в учебном диалоге.
+
+
1. Работа с определением вводимых понятий
2. Использование обыденных аналогий как способа включения в содержание субъектного опыта уч-ся
3. Представление основного материала одновременно в словесной, знаково-символичной формах
4. Представление изучаемого материала в сравнительных или классификационных таблицах
5. Экстрактивный режим (рассказ, лекция, сообщение, объяснение)
6. Интерактивный режим (модульное обучение, проблемное обучение, адаптивное обучение, коллективные способы обучения, проектное обучение, программированное, компьютерное обучение как формы самостоятельной работы уч-ся).
7. Построение структурно-логических схем изучаемого материала
|
