Этап закрепления новых знаний и способов
ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА
Способы организации переключения внимания уч-ся
Физминутка
Гимнастика для глаз
ЭТАП ЗАКРЕПЛЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ И СПОСОБОВ
ДЕЙСТВИЙ
1.Обеспечить закрепление в памяти уч-ся знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.
2.Обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала.
-постановка учителем вопросов репродуктивного характера, а также многофункциональных вопросов, требующих мыслительной активности уч-ся;
- постоянное обращение учителя к классу с просьбой дополнить, уточнить или исправить ответ ученика
использование системы заданий, воснове которой лежит четко спланированная последовательность действий (на узнавание, на применение знаний по образцу и в измененной ситуации);
- использование разнообразных методов и форм закрепления знаний и способов действий уч-ся;
- использование вопросов, требующих интеллектуальной активности, самостоятельной мыслительной деятельности;
- обеспечение дозированной помощи уч-ся
+
+
+
+
+
-организация деятельности уч-ся по воспроизведению существенных признаков изученных познавательных объектов;
- организация деятельности уч-ся по отработке изученных знаний и способов действий посредством их применения в ситуациях по образцу и измененных ситуациях;
- закрепление методики изучения нового материала;
закрепление методики ответа при очередной проверке знаний;
- отработка логики алгоритма изученных правил;
самостоятельная работа
- творческая работа
+
+
+
+
+
1.Использование на уроке взаимообратных задач
2. Вопросно-ответное общение
3.»Что было бы, если…(человечество не знало…)»
4. «Придумай свои задания»
5.Интеллектуальный марафон
6.Разноуровневые самостоятельные работы
7. Проектное обучение
8.Деловая игра
9. Групповая работа
|
