Рабочий график (план) практики

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 47Следующая ⇒

«Адаптация первоклассников»

(выбор темы определяется руководителем практики)

Содержаниепрактики

(содержаниеработы)

Срок

выполнения

Планируемые результаты

1. Знакомство со спецификой деятельности общеобразовательной организации, с программами воспитания и обучения в ОУ на ступени НОО; с документацией, регламентирующей деятельность ОУ и работой администрации данной общеобразовательной организации

В течение первой недели

ОК-4способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурноговзаимодействия

· знать:

- основы коммуникации и культурыобщения;

· уметь:

- демонстрировать культуру речевого поведения педагога в различных коммуникативно-речевых ситуациях на русском языке;

· владеть:

- техникой речи, нормами речевого поведения. которые обеспечивают результативность и конструктивность деятельности педагога;

ОК-5способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия

· знать:

-коллективные способы сотрудничества при подготовке занятий и проведении воспитательных мероприятий на практике;

· уметь:

- адекватно воспринимать коллег и сотрудничать с ними на педагогической практике;

· владеть:

- разнообразными формами и приемами командной

работы в условиях профессиональной деятельности;

ОК-6 способностью к самоорганизации и самообразованию

· знать:

- основы практической самоорганизации рабочего времени педагога;

- основы разработки долгосрочной программы саморазвития и самообразования педагога;

· уметь:

- осваивать методы самообразования, приемы сбора, систематизации и обобщения информации, использования знаний в жизни, в практической деятельности;

• владеть:

- технологией организации и перепроектирования собственной деятельности в контексте тенденций развития психолого-педагогической науки и социального заказа общества;

ОПК-1готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности

знать:

- функции и обязанности педагога;

- требования профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)"

· уметь:

- применять правила гуманистической педагогики;

· владеть:

- способами профессиональной самоорганизации, самообразования, демонстрируя на практике ответственное отношение к своей трудовой деятельности;

ОПК-2способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся

·знать:

- возрастные и индивидуальные особенности обучающихся для организации воспитательно-образовательного процесса;

· уметь:

- выявлять образовательные потребности обучающихся;

ОПК-3готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса

· знать:

- общие основы психологии и физиологии развития ребенка;

· уметь:

- планировать психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса с учетом психологических закономерностей и личностных, возрастных особенностей обучающихся;

ОПК-4готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования

·знать:

- нормативно-правовые документы, регулирующие управление образовательными организациями.

·уметь:

- грамотно использовать нормативно-правовые документы в воспитательно-образовательном процессе;

·владеть:

- способами работы с нормативно-правовыми документами в педагогической деятельности.

ОПК-5владением основами профессиональной этики и речевой культуры

· знать:

- требования профессиональной этики;

· уметь:

- демонстрировать в профессиональном сообществе культуру общения и преодолевать негативный коммуникативный сценарий в педагогической деятельности,

· владеть:

- грамотной речью и соблюдать педагогический такт в общении с субъектами педагогическогопроцесса;

ОПК-6 готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся

знать:

- основные способы, формы, средства и приемы обеспечения охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно- воспитательном процессе;

уметь:

- применять здоровьсберегающие технологии с учетом индивидуальных особенностей обучающихся;

владеть:

- современными технологиями и способами обеспечения охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно- воспитательном процессе;

ПК-1 готовностью реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов

знать: - УМК и основные образовательные программы, по которым проводится образовательная деятельность в образовательной организации;

ПК-2 способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики

знать:

- современные технологии взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;

владеть:

- различными методами диагностики в ходе организованной практической деятельности.

ПК-4 сособностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета

знать:

- преподаваемый предмет в пределах требований ФГОС;

уметь:

- соотносить содержание и возможности преподаваемого материала с формированием предметных, личностных, метапредметных результатов обучения;

владеть:

- способами постановки различных видов учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических) и организовывать их решение в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей;

ПК-5 способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся

· знать:

- основы педагогического сопровождения процессов социализации;

· владеть:

- диагностическими методиками по выявлению социализации обучающихся

ПК-6 готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса

знать:

- способы организации конструктивного взаимодействия с участниками образовательного процесса;

уметь:

- находить общий язык с детьми, родителями и коллегами по вопросам воспитания и обучения, применять правила взаимопонимания;

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии