Ежедневный график (план) прохождения практики

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 47Следующая ⇒

Вторник

Обучение грамоте (азбука)

Математика

Обучение письму (калиграфия)

Физическая культура

Пятница

Обучение грамоте (азбука)

Обучение письму (калиграфия)

Окружающий мир

Среда

Обучение грамоте (азбука)

Математика

Обучение письму (калиграфия)

ИЗО

Суббота

Расписание звонков

Урок

Начало

Окончание

Перемена

1 смена

1.

8.00

8.40

10 мин.

2.

8.50

9.30

20 мин.

3.

9.50

10.30

10 мин.

4.

10.40

11.20

10 мин.

Ежедневный график (план) прохождения практики

Дата

Содержание проведенной работы

Рефлексия

(анализ результата работы)

Оценка, замечания/ подпись руководителя практики от проф. организации

13.09.2021

Ознакомление с местом проведения практики. Знакомство с директором школы, заместителями по учебной и воспитательной работе, психологом и социальным педагогом. Прохождение инструктажа по охране труда и противопожарной безопасности.

Организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с государственными нормативными документами об образовании и требованиями образовательных стандартов.

Воспитательная работа в школе ведётся по направлениям: гражданско – патриотическое, учебно – познавательное, трудовое, нравственно – правовое, эстетическое, используются здоровье сберегающие технологии. Учителя используют разнообразные формы воспитательной работы – классные часы, предметные недели, тематические вечера, конкурсы, викторины, беседы. Педагогический коллектив создаёт комфортную атмосферу для прохождения практики и всегда приходит на помощь, если в ней нуждаются.

14.09.2021

Знакомство с 1 классом, в котором будет проходить практика, ознакомление с работой классного руководителя. Знакомство с основной документацией учителя.

Знакомство с классом началось с представления себя. Я четко произнесите, а также написала своё имя на доске, учении в свою очередь назвали свои имена, после занятий я ознакомилась с документацией школы

15.09.2021

Оказание помощи учителю в приеме детей и подготовке класса к занятиям. Проведение динамических перемен и физминуток на уроках. Составление списка методик для оценки готовности ребенка к обучению в школе, применение одной из них на трех детях 6-7 лет.

Александровская Э.М. Критерии социально-психологической адаптации детей к школе.

Анализ количественных показателей психодиагностического исследования особенностей адаптационного периода обучающихся 1 класса, позволяет сделать следующий вывод:

Обследованные дети продемонстрировали неполную адаптацию.

16.09.2021

Посещение уроков. Оценка предметной среды классной комнаты в начальной школе.

Анализ предметной среды:

 1.Рабочее место современного школьного учителя оснащено оптимальным набором современных технических средств, таких как:

- компьютер;

- принтер;

- сканер;

- звуковые колонки;

- программные системы;

- интерактивная доска;

Кабинет начального класса имеет рабочие места учеников и учителя, приспособления для работы.

Так же присутствует классный уголок (стенд), учебно-методические комплексы средств обучения, познавательная детская литература.

2.В классе соблюдены условия для успешной обучаемости детей начальных классов. Присутствует необходимое современное оборудование. Достаточно уютный и не загроможденный класс.

3.Специфика организации предметной среды класса начальной школы помогает настроиться на рабочий лад, делая обстановку более серьезной, чем в дошкольном образовательном учреждении.

17.09.2021

Посещение уроков. Наблюдение и анализ содержания, организации и методики проведения уроков. Знакомство с особенностями программы и педагогическими технологиями, используемыми учителем

Краткий анализ посещения уроков:

Урок: Обучение грамоте.

Урок проведен на достаточном методическом уровне. Методы соответствуют возрастным особенностям, теме урока, форме урока, содержанию, поставленным задачам, уровню обученности и обучаемости детей. Дисциплина хорошая. Урок эффективен по уровню получаемых знаний, умений навыков и способов деятельности на достаточном уровне

18.09.2021

Оформление отчета

20.09.2021

Проведение урока математика на тему: «Сравнение групп предметов. «На сколько больше?», «на сколько меньше?»

Ученики учились сравнивать две группы предметов, объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько; называть числа в порядке их следования при счёте; отсчитывать из множества предметов заданное количество (8–10 отдельных предметов)

21.09.2021

Посещение уроков. Наблюдение и анализ урока обучение письму на тему: «Письмо наклонной линии с закруглением внизу»

Выполняют игровое упражнение с палочками, пальчиковую гимнастику; знают и соблюдают правила посадки при письме, обращения с карандашом; знают и ориентируются в рабочей строке; пишут элементы букв: овалы, короткие и длинные прямые наклонные линии с закруглениями внизу (влево), (вправо); рисуют узоры, бордюры; обводят по контуру и штрихуют предметы, делят слово на слоги, определяют место ударения в слове, слоги-слияния.

22.09.2021

Проведение урока обучение грамоте на тему: «Гласный звук [у], БУКВА Уу»

Дети познакомились с гласным звуком [у], буквой Уу; развивать речь, логическое мышление.

23.09.2021

Посещение уроков. Наблюдение и анализ содержания, организации и методики проведения урока физическая культура.

В спортивном зале детей построили по росту, и чтобы они запомнили свое положение в строю, учительница использовала маленькую игру.

Ребята с удовольствием слушались, и выполняли команды.

24.09.2021

Посещение уроков. Наблюдение и анализ урока математика на тему: «Задачи на разностное сравнение чисел. На сколько больше? На сколько меньше?»

Формирование у обучающихся умений реализации новых способов действия, расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов)

25.09.2021

Оформление отчета

27.09.2021

Посещение уроков. Наблюдение и анализ урока обучение письму (каллиграфия) на тему: «Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу и вверху, с петлей внизу и вверху»

Выполняют игровое упражнение с палочками, знают и соблюдают правила посадки при письме, обращения с карандашом; знают и ориентируются в рабочей строке; пишут элементы букв: короткие наклонные линии с закруглением внизу вправо, короткие наклонные линии с закруглением вверху влево и закруглением внизу вправо, наклонные линии с петлей вверху и внизу; рисуют узоры, бордюры; обводят по контуру и штрихуют предметы

28.09.2021

Посещение уроков. Наблюдение и анализ урока обучение грамоте на тему: «Гласный звук [у], БУКВА Уу» (закрепление)

Дети закрепили знания с гласным звуком [у], буквой Уу; развивается речь, логическое мышление.

29.09.2021

Проведение урока обучение грамоте на тему: «Гласный звук [и], БУКВА Ии»

Дети познакомились с гласным звуком [и], буквой Ии; развивать речь, логическое мышление, внимание.

30.09.2021

Посещение уроков. Наблюдение и анализ урока окружающий мир на тему: «Какой бывает вода. Проведём опыты с водой».

Развивать умение выделять главное, существенное в учебном материале, сравнивать, делать выводы, переносить ранее полученные знания на новый учебный материал;

воспитывать бережное отношение к воде, развивать стремление охранять водоемы от загрязнения.

01.10.2021

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману