Гастрольдік сапарға шығу
Гастрольдік сапарға шығу
Дыбыстарды түрлі екпінде
анық дұрыс айту , сыбырлап және қатты айтуға үйрету
Өз әрекетін серігінің әрекетімен үйлестіру,оның қалай әрекет ететіні алдын ала сезіне білудідамыту.
Басқа кейіпкерлермен рөлдік қарым-қатынасқа түсуге ж/е достыққа тәрбиелеу.
4.Мүсіндеу:
1.Қыдырымпаз мысық... (қазақтың «Адам мысықпен және итпен қалайша достасты» ертегісінің желісімен) (қамырмен жұмыс істеу
Кейіпкерлерге тән бөліктерді (мұрын, ауыз, көз, құлақ, аяқ, қанат) пропорцияны сақтай отырып, қарапайым әдістерді (жұмырлау, жаю, жалпайту, кескіш көмегі
мен ойып алу, т.б.) қолда-
нып мүсіндеуге үйрету.
Жұмыстың конструктивті және пластикалық техникаларын үйлестіріп, бөліктерді біріктіруді жаттықтыру.
Өткір және кескіш құрал-
дармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтауға тәрбиелеу.
1.Музыка
1.«Астанаға саяхат»
Қарқынды (жылдам, баяу) динамиканы (қатты, ақырын) регистрді (жоғары-«құс», орташа-«қоян», төмен-«аю»)
Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеу
мен және сүйемел
деусіз таза интонация
лап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.
2.ҚМҰҚ:
1.Саяхат кезінде нені көруге болады?Бүтінді және бөліктерді салыстырамын
Затты бірнеше тең бөліктерге бөлу,
бүтінмен бөліктерді салыстыруға үйрету.
1.Мотивация
2.Өзектендіру
Педагог балаларға саяхат несімен қызық екенін сұрай отырып, оларды әңгімеге тартады.
3.Дәптердегі 1-тапсырма
Әлия жапсыруды тек дөңгелектен ғана қалай жасағанын түсіндіңдер ме?
4.Жаңаны ашу
Дөңгелекті бөліктерге бөлуге болады.
2-тапсырма
«Ойыншықты тап» ойыны
3-тапсырма
Торкөздер бойынша жеңіл көлік бағытын қайталаңдар.
3.Жаратылысттану
1.Жансыз табиғаттың пайдасы қандай?
Күнделікті өмірдегі жансыз табиғат денелері мен заттарының қолданылу аясын атау
Әдіс-тәсіл:
|
