Таблицы и формы протоколов к
Л И Т Е Р А Т У Р А
1. Выготский Л.С. Диагностика развития и клиника трудного детства //Л.С.Выготский. Собр.соч. М., 1983. Т.5.
2. Егорова Т.В., Лонина В.А., Розанова Т.В. Особенности наглядного мышления аномальных детей // Дефектология. М., 1975. № 4.
3. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1972.
4. Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. М., 1969.
5. Лурия А.Р., Виноградова О.С. Объективное исследование смысловых связей слова нормального и умственно отсталого ребенка //Дефектология. М., 1969. № 1.
6. Особенности познавательной деятельности учащихся вспомогательной школы / Под ред. И.М.Соловьева. М., 1953.
7. Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы / Под ред. Ж.И.Шиф. М., 1965.
8. Петрова В.Г. Практическая и умственная деятельность детей–олигофренов. М., 1968.
9. Принципы отбора детей во вспомогательные школы / Под ред. Г.М.Дульнева, А.Р.Лурия. М., 1973.
10. Процко Т.А. Психологическая диагностика умственной отсталости у младших школьников // Практическая психология / Под ред. С.В.Кондратьева. Мн., 1997.
11. Процко Т.А. Особенности проявления любознательности у младших умственно отсталых школьников // Дэфекталогія. Мн., 1998. № 2.
12. Розанова Т.В. Развитие памяти и мышления глухих детей. М., 1978.
13. Усанова О.Н. Специальная психология: система психологического изучения аномальных детей. М., 1990.
14. Усова А.В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения. М., 1986.
15. Хомская Е.Д. Нейропсихология. М., 1990.
16. Фишман М.Н. Интеграционная деятельность мозга детей в норме и патологии. М., 1989.
ПРИЛОЖЕНИЕ - I
ТАБЛИЦЫ И ФОРМЫ ПРОТОКОЛОВ К
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ
ОБСЛЕДОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ
|
