Полнота и четкость предметных образов восприятия
Полнота и четкость возникающих в процессе восприятия образов характеризуется объемом сознательно выделяемых в предметах их частей, внешних качеств и внешних связей.
Полнота и четкость образов восприятия могут быть обнаружены либо при рисовании предметов, либо при словесном описании. Рисование требует много времени. Поэтому можно ограничиваться словесным описанием воспринимаемых предметов.
Методика–1. Ребенку предлагается рассмотреть, потрогать, взять в руки, погладить и т.д. хорошо знакомый в жизненном опыте натуральный предмет. Затем дается инструкция: «Расскажи, что ты знаешь об этом предмете». Педагог может задавать вопросы, побуждающие к продолжению описания: «Что ты можешь еще рассказать об этом предмете?», «Какой он?», «Из каких частей он состоит?», «Что такое у него вот «это»....
Методика–2. Ученику показывают картинку с изображением знакомого предмета. Желательно, чтобы это был предмет, при зрительном восприятии которого можно было бы выделить и назвать значительное количество частей и качеств (например, изображение дерева; «деревенского» дома с крышей, трубой и пр).
Критерии для оценки полученных материалов:
– количество выделяемых в целом предмете частей;
– количество выделяемых в воспринимаемом предмете качеств предмета в целом и качеств его отдельных частей;
– самостоятельность словесного описания;
– особенности приема оказываемой помощи;
– умение обозначить отдельные фиксируемые вниманием части и свойства нужным словом.
|
