Семья, родственные отношения. Татарские пословицы и поговорки. Труд, работа. Семья, родственные отношения. Серия конспектов занятий. По изобразительной деятельности. Уральская роспись». История-сказ об Урале-батюшке»

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 34 из 39Следующая ⇒

Семья, родственные отношения

• В доме, где согласие, — изобилие, счастье.

• В доме, где есть старшие, есть благородство.

• Жена дома, муж во дворе.

• Земля без дерева не бывает, человек без родителей не бывает.

• Глядя на отца, сын растет.

• Глядя на мать, дочь растет.

• Глядя на старшего брата, младший силу обретет.

• Глядя на отца, сын стрелу будет строгать.

• Глядя на мать, дочь шубу будет кроить.

• Двух братьев и медведь боится.

• Дети — и богатство, и радость жизни.

Татарские пословицы и поговорки

Труд, работа

• Без труда и зайца не поймаешь.

• Сколько не взбивай воду, масла не собьешь.

• Каков хозяин, таков и скот.

• Без тучи дождя не будет, без людей дело не сделается.

• Неоконченную работу снегом запорошит.

• Начало дела дорого.

• Ленивый всегда скажет, что он болен.

• Кто работает, тот и сыт.

• Безделье — ключ к бедности.

• Кто не сеял, тот и не пожнет.

• Лучше делать одно ремесло хорошо, чем десять плохо.

Семья, родственные отношения

• Ребенок в люльке — пять раз изменится.

• Который из пяти пальцев не укусишь, одинаково больно.

• Мысли матери — о сыне, мысли сына — в степи.

• Один отец кормит десять сыновей.

• Какова яблоня, таковы и яблоки.

• Яйцо не учит курицу.

• Что нужно для большого дома, то нужно и для малого.

• Человек без родины — соловей без песни.

Серия конспектов занятий

по изобразительной деятельности

«Уральская роспись»

Конспект занятия 1

«История-сказ об Урале-батюшке»

Программное содержание:

1. Познакомить детей с историей заселения Урала.

2. Развивать познавательный интерес, любознательность.

3. Воспитывать любовь к малой родине — Уральскому краю.

Предварительная работа:

1. Познакомить детей со значением слов: «величают» — зовут, на­зывают; «гнушаться» — брезговать, не желать иметь дело; «спотычка» — неожиданное препятствие.

2. Познакомить со всеми выделенными в тексте словами стихот­ворения С. Васильева.

Зрительный ряд:

1. Карты России, Челябинской области.

2. Глобус.

3. Репродукции картин: С. Кириллов, «Портрет Петра I»; Б. Иогансон, «На старом уральском заводе».

4. Фотографии деревянных изб.

5. Коллекция уральских камней.

Литературный ряд:

1. С. Васильев, «На Урале».

2. Е. Г. Лопатина, Н. Н. Агапова, «История-сказ об Урале-ба­тюшке».

Материалы, пособия: Большой цветной платок.

Ход занятия Воспитатель:

— Ребята, скажите, в какой стране мы с вами живем? (После отве­тов детей повторить название страны — Россия. Показать на глобусе е местонахождение, обратить внимание на большую территорию.)

Кто знает, как называется то место России, где мы с вами живем? (Ответы детей. Показать Урал на карте России.)

Эту часть России называют краем, Уральским краем. О нем знают не только в России, но и в других странах: Америке, Англии, Герма­нии. (Показать на глобусе называемые страны.)

Чем же знаменит наш Урал? Почему о нем знают люди во многих странах? Я, ребята, сейчас прочитаю стихотворение Васильева «На Урале». Будьте внимательны. Потом вы постараетесь ответить на во­прос: «Чем же знаменит Урал?»

Откуда этот ветер смоляной!

Откуда этот гордый звук металла,

Как музыка, летящий над страной?

С железных гор, от быстрых рек, с Урала.

Откуда этих чистых песен клад!

Откуда эти ясные поверья,

Где все слова сверкают и горят,

Как светляки, как райской птицы перья?

Откуда этот камень-самоцвет,

То розовый, то красный, то зеленый,

Запечатлевший нежность радуг след,

Лазурь небес и плеск воды студеной!

Похожая на вольную струю,

Откуда эта сабля расписная,

Готовая проворствовать в бою,

Неистовство казачье прославляя!

Откуда эта пушка-громобой!

Какой суровый мастер несравненный

Свою судьбу сроднил с ее судьбой,

Вдохнув в металл свой разум вдохновенный!

Откуда он, бывалый человек,

Чья жизнь причиной этой песни стала?

С железных гор, от шумных быстрых рек,

Кузнец и воин, верный сын Урала.

Воспитатель:

— Так чем же знаменит наш край Урал? Чем он богат? (После от­ветов детей сделать обобщение.)

Наш Уральский край знаменит камнями самоцветными, же­лезной рудой, золотом (показать коллекцию камней). Посмотрите, какие они разноцветные! А где же все это богатство прячется, где можно найти такой клад? (В реках, озерах, лесах и горах: показать на карте.) Значит, Урал знаменит еще и горами, реками, озерами, лесами со смоляным запахом.

Кто же это богатство добывает для нас с вами и других людей? Правильно, сами люди, живущие на Урале. В нашем городе Магнито­горске, который тоже находится на Урале (показать на карте России, Челябинской области), есть большой металлургический комбинат. Многие из ваших родителей там работают. Это они, рабочие комби­ната, из железной руды выплавляют металл в печах. Во время войны из него делали танки, снаряды, чтобы защищать Родину от врагов, а сейчас из металла делают машины, станки, тракторы. Поэтому, ребя­та, можно сказать, что Урал славится еще и своими людьми, трудолю­бивыми да работящими.

Люди, живущие на Урале, любят свой край, величают его батюш­кой, седым Уралом. Но не всегда так было в нашем крае, не всегда здесь было много людей, городов, заводов.

А вы хотите знать, как раньше было на Урале? (Ответы детей.) Тогда слушайте историю — сказ об Урале-батюшке. (Воспитатель на­кидывает на плечи платок и ведет рассказ.)

«Давно то было. Жил в столице Санкт-Петербурге царь-государь. Петром I его звали. Шибко умный был! Читал много, по заграницам наукам разным обучался да работы разной не гнушался.

В ту пору на границах неспокойно было. Вот поехали слуги-во­ины Петра по России-матушке мужиков в солдаты звать, да и в наш Уральский край заглянули.

Едут полем, лесом, мимо рек быстрых да гор высоких. Вдруг од­нажды спотычка вышла: кони встали и не идут, будто к земле при­росли! Случилось, что в это время мужичишко мимо проезжал. Едет он да посмеивается: "Хотите, — говорит, — на кованых конях мимо нашей горы проехать? Не пустит гора-то!" Глянули слуги-воины на кобылку мужика, а она не кована. Идет себе мимо их вороных, под­кованных коней. Испугались, да и вон из этих мест!

Воротились в столицу да к царю с докладом: "Так, мол, и так! На Урале горы чудные, волшебные! Коней кованых к себе притягивают, идти дальше не дают!" Царь смекнул, что к чему! И послал он людей Ученых в тот волшебный край. Вот они ему ответ и шлют: много тут лесов, рек, руды железной, золота, а каменьев самоцветных — види­мо-невидимо!

И потянулись по приказу царя Петра I рабочие люди в наши Уральские края. Сначала все заводы строили, а для жилья — хижины Да землянки копали. Только с семьей да малыми ребятами в таком Жилье трудновато жить — сыро, холодно да неудобно! Тут и пошли Древоделы на Урал, чтобы строить крепкие дома из дерева. Древоделы-мастера все топором-то строили и украшали узорчато да наряд­но (показ фотографий деревянных домов, украшенных резьбой). И расцветало дерево под топором мастера! Даже поговорка пошла: "Топор — всему делу голова"». (Воспитатель снимает с плеч платок.)

Так люди старые сказывали, да в жизни почти так и было. Вы за­помнили, как звали царя, по чьему приказу люди стали на Урал пере­бираться? (Показ репродукции портрета Петра I.)

А на этой картине художник Б. Иогансон изобразил старый ураль­ский завод и показал, как трудились рабочие в нем.

Как же называли мастеров-строителей, что дома людям делали? (Древоделы.) Почему их так называли — древоделами?

А что дальше-то было, хотите узнать? Об этом — на следующем занятии.

Конспект занятия 2

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры