Методические рекомендации по использованию пестушек, потешек и прибауток

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 11 из 39Следующая ⇒

Пестушки — коротенькие приговорки, сопровождающие ритми­зированной и рифмованной речью необходимые для ребенка гигие­нические и физические процедуры: умывание, купание, массаж.

Потешки — сопровождают игры взрослого с ребенком, его ручка­ми, пальчиками.

Прибаутки — небольшие стихотворения в 4—6 строк, своим со­держанием напоминающие маленькие сказочки в стихах. Содержа­ние прибауток составляют яркие, красочные картинки окружающей жизни (быт, домашнее хозяйство, домашние животные).

Особое значение придается пестушкам и потешкам в работе с детьми раннего и младшего дошкольного возраста.

В младенчестве (до 1 года) и в раннем возрасте (1—2 года) пестушки используются педагогом при проведении соответствующих про­цедур (умывании, освоении навыков ходьбы, различных движениях руками).

В более старшем возрасте (2—4 года) пестушки используются пе­дагогом при выполнении соответствующих игровых действий с ку­клами. Педагог поощряет участие детей в исполнении пестушек и по­тешек в повседневной жизни. Проводятся специальные занятия по ознакомлению детей с потешками.

В среднем и старшем дошкольном возрасте уточняется назначение пестушек и потешек: пестушки помогают ребенку освоить навы­ки умывания, ходьбы; потешки забавляют, развлекают. Обращается внимание на особенности содержания и формы. Потешки и пестуш­ки сравниваются с колыбельными, загадками.

Для ознакомления с потешками необходимо наличие в группах раннего и младшего возраста игрушек, иллюстраций, отражающих фольклорные образы («коза», «сорока-белобока», «петушок»). Воз­можно использование театра картинок. Педагог рассказывает потеш­ку и показывает детям картинки, отражающие содержание потешек.

       Дети среднего и старшего дошкольного возраста могут исполнять потешки в играх-инсценировках, рисовать иллюстрации к потешкам, сами сочинять потешки. В старшем дошкольном возрасте возможно организовать «театр потешки» — создание детьми игровых миниатюр по содержанию потешек.

Задачи

Ранний возраст:

1. Приобщать детей к устному поэтическому творчеству.

2. Вызвать эмоционально-положительное отношение к пестушкам, потешкам.

3. Способствовать сохранению радостного настроения во время проведения процедур.

4. Закреплять название частей тела (руки, ноги, голова).

5. Стимулировать активное участие в исполнении пестушек (вы­полнение движений и звукоподражание).

Младший дошкольный возраст:

1. Приобщать детей к устному поэтическому творчеству.

2. Помочь понять назначение потешек, прибауток, пестушек (помогают ребенку научиться ходить, умываться, забавляют, развлекают ребенка). Исполняются ласково, нежно.

3. Стимулировать участие детей в исполнении потешек, приба­уток педагогом (договаривание слов, выполнение движений, подражание игровым действиям).

4. Поощрять самостоятельное исполнение пестушек в играх с ку­клами.

Средний дошкольный возраст:

1. Уточнять представления детей о пестушках, потешках, приба­утках, их содержании и форме.

2. Помочь понять роль пестушек, потешек в воспитании малень­ких детей (учат движениям, забавляют, развлекают).

3. Поддерживать желание рассказывать потешки, прибаутки ку­клам в сюжетно-ролевых играх.

Старший дошкольный возраст:

1. Обобщать знания детей о поэзии пестования, ее роли в воспи­тании детей в семье.

2. Учить выделять в тексте образные средства языка.

3. Способствовать исполнению детьми потешек, прибауток в теа­трализованных играх, на фольклорных праздниках. Совершен­ствовать исполнительские умения детей.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности