Тест на вилучення зайвого поняття.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 15 из 16Следующая ⇒

Мета: визначити здатність до узагальнення.

Процедура тестування. Учням зачитується п'ять слів, з яких лише чотири об'єднані між собою загальним родо­вим поняттям. Треба запам'ятати ці слова і протягом 10 — 15 с . а) придумати і записати загальне родове поняття (узагаль­нююче слово) та б) знайти зайве поняття і записати ного.

1. Цегла, камінь, будинок, глина, вапно.

2. Дряхлий, маленький, старий, поношений, ветхий.

3. Скоро, швидко, поступово, поквапливо, поспішно.

4. Листок, грунт, кора, луска, сучок.

5. Ненавидіти, зневажати, обурюватися, глумитися, розуміти.

6. Темний, світлий, голубий, яскравий, тьмяний. . 7. Гніздо, нора, курник, сторожка, лігво.

8. Невдача, хвилювання, поразка, провал, крах.

9. Успіх, невдача, удача, внграш, спокій.

10. Грабунок, крадіжка, землетрус, підпал, напад.

11. Молоко, сир, сметана, сало, кисляк.

12. Голубий, низький, світлий, високий, гіркий.

13. Хата, піч, дим, хлів, халабуда.

14. Береза, сосна, дуб, бузок, ялинка.

15. Секунда, година, рік, вечір, тиждень.

16. Сміливий, хоробрий, рішучий, злий, відважний.

17. Олівець, ручка, рейсфедер, фломастер, чорнило.

18. Дружба, товаришування, кохання, виховання, взаєморозуміння.

19. Інтерес, переконання, мотив, ставлення, злість.

20. Дискусія, діалог, монолог, спір, бесіда.

Обробка результатів. Кожна правильна відповідь оцінюється 1 балом (усього 40 балів). Наприклад, учитель зачитує таку групу слів: Олег, Анатолій, Володимир, Валентин, Гордієнко. Правильна відповідь записується так: 1. Імена / Гордієнко. Якщо учень не встигає визначити те чи те слово, то він ставить прочерк. За загальною сумою балів визначається рівень сформо­ваності в учня здатності до понятійного узагальнення.

Для дітей дошкільного і молодшого шкільного віку існує аналогічний тест у малюнках, який називається «П'ятий зай­вий» і є досить інформативним.

Тест на аналіз відношень між парами понять.

Мета: визначити рівень сформованості здатності аналізу­вати взаємовідношення між поняттями та встановлювати між-понятійні аналогії.

Процедура тестування. Учням пропонується 20 за­дач, кожна з яких являє собою записані зліва через дріб два слова, а справа — співвідношення одного і п'яти слів. Треба знайти серед п'яти слів і записати те, яке перебуває у такому самому понятійному зв'язку зі словом угорі, що й два вихідних слова зліва.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности