Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Психологічне значення: правильний розв'язок залежить від уважності учня, рівня розвитку в нього статичних уявлень, а також від здатності до візуального розпізнавання.Содержание книги
Поиск на нашем сайте Провіднийпринцип комплектування методики, 3 точки зору Равена, це принцип прогресивності, який реалізується завдяки зростаючій складності тестових задач. Постулат цього принципу: виконання попередніх завдань та їх серій готує обстежуваного до виконання наступних. І справді, під час виконання учнями тесту відбувається самонавчання їх логічному мисленню. Інакше кажучи, поступове ускладнення тестових задач спричинює прогресивний хід розвитку інтелектуальних можливостей особистості. Зміст і специфіка субтестів„ Принцип прогресивності реалізу ється у кожній серії малюнків-завдань через виконання таки* вимог. Серія А (задачі 1 —12). Від обстежуваного вимагається заповнити вільну частину зображення, тобто відновні*1 безперервність, цілісність стуктури. Фігури матриці статичні- Вважається, що при розв'язуванні задач цієї серії активізується кілька важливих мислительних процесів, серед яких провідна роль належить: а) диференціації елементів структури (матриці) та розкриттю зв'язків між ними, б) ідентифікації (ототожненню) відсутньої частини структури та зіставленню її з поданими зразками. Психологічне значення: правильний розв'язок залежить від уважності учня, рівня розвитку в нього статичних уявлень, а також від здатності до візуального розпізнавання. Серія В (задачі 13 — 24). Потрібно відшукати аналогії між двома парами фігур. Обстежуваний виявляє цей принцип, поступово аналізуючи, а потім диференціюючи елементи матриці. У результаті перевіряється спроможність учня встановлювати симетричність між фігурами. Психологічне значення; правильний розв'язок залежить передовсім від здатності учня виконувати лінійну диференціацію та виробляти адекватне судження на підставі аналізу встановлених лінійних взаємозалежностей.
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-06-27; просмотров: 47; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.196 (0.008 с.) |