Комплекс организационно-педагогических условий

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 22Следующая ⇒

Формируемые УУД

Личностные

1. Формирование широкой мотивационной основы деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы.

2. Формирование чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культур.

3. Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

4. Формирование ориентации на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата.

Метапредметные

1. Формирование способности планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

2. Формирование способности учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения.

3. Формирование способности адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

4. Формирование способности осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ.

5. Формирование способности произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

6. Формирование способности осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков и синтез, как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты.

7. Формирование способности осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций.

8. Формирование способности строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

9. Формирование способности учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

10. Формирование способности формулировать собственное мнение и позицию.

11. Формирование способности задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

12. Формирование способности проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

13. Формирование способности самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Предметные

1. Знание и применение принципов организации рабочего места, правил безопасности труда и личной гигиены при лепке. Знание инструментов и приспособлений, способность самостоятельно изготавливать рабочий инструмент.

2. Хорошая ориентация в видах декоративно-прикладного искусства, владение основами искусствознания, знание классификации пластических искусств, жанров искусства, способность использовать знания в работе, понимать художественный язык ДПИ, скульптуры и живописи, анализировать произведение ДПИ.

3. Знание истории и признаков керамических промыслов, типов бытовой декоративной глиняной посуды и традиционных способов её моделирования и украшения, основных признаков круглой скульптурной пластики, коллажных панно, рельефных изображений.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману