Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Флористический коллаж в смешанной техникеСодержание книги
Поиск на нашем сайте Направленность Программа художественной направленности.Становится необходимым вовлечение ребенка в прикладное творчество, посредством которого развиваются художественный, эстетический вкус ребенка, его учат видеть красоту мира и природы и, что самое главное, творить эту красоту своими руками. Адресат Программа ориентирована на подростков от 12 до 18 лет, уже освоивших базовый курс обучения в творческом объединении «Задумка». Важно учитывать не только способности, но и желание ребёнка заниматься в нашем подразделении. Гендерная разница не имеет значения, нет противопоказаний и для детей с ОВЗ. Обычно группы состоят из 8 человек. В группах занимаются дети 5-11 классов, группы разновозрастные. Группа из 8 человек – оптимальное количество из-за особенностей помещения. Для некоторых проектов составляются временные подгруппы из детей разного возраста и года обучения. Старшие опекают младших. Общение основано на доброжелательности, помощи и взаимовыручке. Сотрудничество – важная цель, которую мы стремимся достичь; помощь младшим, доверие, уважение всех возрастов и групп. Объём и срок освоения Настоящая программа рассчитана на 2 года. Эта программа углубляет и систематизирует знания, полученные ранее. На первом году происходит знакомство с основами академического искусства, с теорией исследовательской и проектной работы. Совершенствуют навыки работы с материалами, овладевают более сложными приёмами изготовления и декорирования из бумаги и глины, готовятся к участию в конкурсах. На втором году обучения продолжается совершенствование навыков и умений, часто ребёнок уже может решать авторские творческие задачи и выбрать индивидуальный образовательный маршрут, учитывающий его особенности и потребности(см. Приложение 1, 2). Количество учебных часов на первом году обучения – 216, при нагрузке 6 часов в неделю, на втором году – 216 часов, также по 6 часов в неделю. Режим занятий Занятия проводятся трижды в неделю по 2 академических часа с 10-минутным перерывом. Режим занятий соответствует СанПиН (от 04.07.2014 г. No41«Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»)
1.2 Цели и задачи Цель программы -создание условий для самовыражения обучающихся, повышения их творческого потенциала, дальнейшего развития уже имеющихся художественных способностей и проявления новых, активной самореализации в коллективе единомышленников посредством обучения изобразительному искусству лепки из глины и конструированию из бумаги, формировать художественную культуру у учащихся, как неотъемлемую часть духовной культуры.
Задачи программы Программа реализует следующие блоки задач:
Образовательные 1. Знать и применять принципы организации рабочего места, правила безопасности труда и личной гигиены при лепке. Знать инструменты и приспособления, способность самостоятельно изготавливать рабочий инструмент. 2. Хорошо ориентироваться в видах декоративно-прикладного искусства, владеть основами искусствознания, знать классификации пластических искусств, жанров искусства, способность использовать знания в работе, понимать художественный язык ДПИ, скульптуры и живописи, анализировать произведение ДПИ. 3. Знать историю и признаки керамических промыслов, типы бытовой декоративной глиняной посуды и традиционные способы её моделирования и украшения, основные признаки круглой скульптурной пластики, коллажных панно, рельефных изображений. 4. Формировать и закреплять технические навыки скульптуры, лепки изделий из глины, подбора методов работы и инструмента. 5. Формировать и закреплять технические навыки декорирования изделий из глины. 6. Формировать и закреплять технические навыки бумагопластики. 7. Формировать навыки эскизного проектирования. 8. Формировать навыки исследовательской работы. Развивающие 1. Формировать способность планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане; 2. Формировать способность учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения; 3. Формировать способность адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; 4. Формировать осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ; 5. Формировать способность произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; 6. Формировать способность осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков и синтез, как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты; 7. Формировать способность осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; 8. Формировать способность строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; 9. Формировать способность учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; 10. Формировать способность формулировать собственное мнение и позицию; 11. задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; 12. Формировать способность проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; 13. Формировать способность самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия. Воспитательные 1. Прививать широкую мотивационную основу деятельности, включающую социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; 2. Прививать эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой; 3. Прививать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; 4. Устанавливать ориентацию на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата. 1.3 Содержание программы Учебный план
№ Тема раздела 1 год обуч. 2 год обуч. Т П Всего Т П Всего Введение в предмет 4 4 8 4 4 8 2. Приёмы работы с глиной 4 8 12 4 8 12 3. 2 22 24 2 22 24
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-06-27; просмотров: 43; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.007 с.) |