Тема 4. Влияние современных направлений живописи и графики на декорирование керамики.  воскография.

Теоретические задачи: Разновидности акварельной живописи. Свойства материала. Инструменты. Приёмы работы.

Практическое задание: Просмотр демонстрационных материалов. Практическое знакомство с материалом. Выявление особенностей материала. Этюды-упражнения по живописи. Творческая работа в технике акварельной живописи.

Количество часов – 12

Всего часов в разделе – 24

Всего часов за учебный год – 216

       1.4 Планируемые результаты

К концу 1 года обучения дети должны:

¾ Разбираться в видах декоративно-прикладного искусства, владеть основами искусствознания (знать классификацию пластических искусств, различать жанры искусства, использовать знания в работе, понимать художественный язык ДПИ и скульптуры, анализировать произведение ДПИ).

¾ Знать и применять принципы организации рабочего места, правила безопасности труда и личной гигиены при лепке. Знать инструменты и приспособления; самостоятельно изготавливать рабочий инструмент, понимать и применять основные технические термины. Организовать рабочее место с учётом задачи занятия, осознанно выбирать инструменты для работы, убирать своё рабочее место.

¾  Знать основы эскизного проектирования предметов ДПИ (уметь проектировать изображение несколькими способами, уметь читать эскизные проекты в соответствии с их правилами, владеть алгоритмом эскизного проектирования).

¾ Знать основные этапы изготовления изделий. Знать основные признаки типов керамики и бумажных изделий, знать и использовать свойства глин и разных типов бумаги. Разбираться в истории бумаги и керамики. Владеть основными навыками бумагопластики, конструирования.

¾ Хорошо разбираться в особенностях развития народных промыслов нашей Родины. Знать главные признаки лепных игрушек народных промыслов. Анализировать предметы ДПИ, понимать использованные технологии лепки и декорирования. 

¾ Аккуратно соединять части фигуры, учитывать при работе свойства материала, изображать изделие с учётом всех габаритов и элементов декора, придавать заготовкам разные геометрические формы.

¾ Владеть способами лепки: конструктивным, пластическим, комбинированным. Владеть навыком моделирования полых тел из глины.

¾ Владеть навыками лепки с натуры и по рисунку, уметь передавать пропорции человека и животных в статике и динамике.

¾ Знать способы изготовления коллажей в плоскости и в полуобъёме, владеть художественными, техническими, композиционными приемами создания фактурных коллажей.

¾ Хорошо разбираться в особенностях рельефных изображений.
Разбираться в геометрии форм анализируемых образцов.

¾ Знать и применять на практике приёмы композиции, совершенствовать навыки создание рельефных композиций.

¾ Эскизировать по мотивам художественных произведений, уметь создавать рельефные иллюстрации к художественным произведениям.

¾ Владеть навыками лепного декорирования изделия из глины, знать разновидности заглубленного украшения изделий из керамики, правила и разновидности росписей. Создавать цветовой декор предметов ДПИ на основе техник живописи и графики, знать свойства техник и уметь их использовать.

¾ Владеть знаниями по организации поисково-исследовательской деятельности, знать требования к оформлению результата исследования

¾ Знать структуру анализа явлений и предметов ДПИ и скульптуры, уметь интерпретировать собственной работе образцы и признаки анализируемых объектов.

¾ Иметь навык самостоятельной творческой работы, создавать работы высокого технического уровня.

¾ Испытывать потребность в получении новых знаний, в открытии для себя новых способов деятельности.

¾ Транслировать через материал разные эмоциональные состояния.

¾ Испытывать потребность воспринимать произведения искусства.

К концу 2 года обучения дети должны:

¾ Хорошо разбираться в видах декоративно-прикладного искусства, владеть основами искусствознания (знать классификацию пластических искусств, различать жанры искусства, использовать знания в работе, понимать художественный язык ДПИ и скульптуры, анализировать произведение ДПИ).

¾ Знать и применять принципы организации рабочего места, правила безопасности труда и личной гигиены при лепке. Знать инструменты и приспособления; самостоятельно изготавливать рабочий инструмент, понимать и применять основные технические термины. Организовать рабочее место с учётом задачи занятия, осознанно выбирать инструменты для работы, убирать своё рабочее место.

¾  Знать основы эскизного проектирования предметов ДПИ (уметь проектировать изображение несколькими способами, уметь читать эскизные проекты в соответствии с их правилами, владеть алгоритмом эскизного проектирования).

¾ Знать основные этапы изготовления изделий. Знать основные признаки типов керамики и бумажных изделий, знать и использовать свойства глин и разных типов бумаги. Разбираться в истории бумаги и керамики. Владеть основными навыками бумагопластики, конструирования.

¾ Хорошо разбираться в особенностях развития народных промыслов нашей Родины. Знать главные признаки лепных игрушек народных промыслов. Анализировать предметы ДПИ, понимать использованные технологии лепки и декорирования. 

¾ Аккуратно соединять части фигуры, учитывать при работе свойства материала, изображать изделие с учётом всех габаритов и элементов декора, придавать заготовкам разные геометрические формы.

¾ Владеть способами лепки: конструктивным, пластическим, комбинированным. Владеть навыком моделирования полых тел из глины.

¾ Владеть навыками лепки с натуры и по рисунку, уметь передавать пропорции человека и животных в статике и динамике.

¾ Знать закономерности конструктивного построения изображаемых предметов, знать приёмы выявления пропорций и сравнения величин предметов. Чувствовать основные пропорции изделий

¾ Передавать выразительные формы реального предмета в лепке с натуры, по памяти и представлению.

¾ Знать способы изготовления коллажей в плоскости и в полуобъёме, владеть художественными, техническими, композиционными приемами создания фактурных коллажей.

¾ Хорошо разбираться в особенностях рельефных изображений.
Разбираться в геометрии форм анализируемых образцов.

¾ Знать и применять на практике приёмы композиции, совершенствовать навыки создание рельефных композиций.

¾ Выполнять рельефные и объемные композиции с передачей глубины пространства и деталировкой по эскизам.

¾ Эскизировать по мотивам художественных произведений, уметь создавать рельефные иллюстрации к художественным произведениям.

¾ Владеть навыками лепного декорирования изделия из глины, знать разновидности заглубленного украшения изделий из керамики, правила и разновидности росписей. Сочетать элементы декора с формой предмета. Чувствовать оттенки цвета, создавать гармоничные сочетания цветового декора.

¾ Уметь оформить готовое изделие соответственно его назначению.

¾ Создавать цветовой декор предметов ДПИ на основе техник живописи и графики, знать свойства техник и уметь их использовать.

¾ Владеть знаниями по организации поисково-исследовательской деятельности, знать требования к оформлению результата исследования

¾ Знать структуру анализа явлений и предметов ДПИ и скульптуры, уметь интерпретировать собственной работе образцы и признаки анализируемых объектов.

¾ Иметь навык самостоятельной творческой работы, создавать работы высокого технического уровня.

¾ Бережно относиться к труду. Добросовестно выполнять поручения, задания.

¾ Испытывать устойчивую потребность в получении новых знаний, в открытии для себя новых способов деятельности. Иметь высокую мотивацию и интерес к занятиям, и поддерживать их самостоятельно

¾ Транслировать через материал разные эмоциональные состояния.

¾ Испытывать устойчивую потребность воспринимать произведения искусства.

¾ Активно участвовать в делах творческого объединения.

¾ Участвовать в конкурсах и выставках.

       В процессе реализации поставленных задач у обучающихся происходит формирование широкого комплекса универсальных учебных действий, способствующих повышению развитости подростков, успешности их в любом виде деятельности.