Джордж Ола «за вклад в химию углерода»

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 15 из 49Следующая ⇒

Лауреаты Нобелевской премии

1994 - Джордж Ола «За вклад в химию углерода»

Раздел II

Текст как высшая коммуникативная единица

Задание 58. Прочитайте несколько фрагментов, в которых дается научное понимание текста. Сравните их. Что в них общего и чем они различаются? На что обращает внимание автор при определении понятия «текст», его важнейших характеристик? Выпишите из каждого фрагмента наиболее важные, на ваш взгляд, сведения. Попытайтесь составить из них свое определение текста. Опишите важнейшие признаки текста. Напишите, что такое связность.

· Текст (от лат. texus – ткань, сплетение, соединение) – объединенная смысловой связью последовательность речевых единиц: высказываний, абзацев, разделов и т.д. Тможет быть устным и письменным. Для соединения предложений в Т существуют специфические средства текстовой связи. (Русский язык. Энциклопедия. - М.: «Советская энциклопедия», 1979.– С. 348.)

· Текст – важнейшее лингвистическое понятие. В нем сходятся все сведения о языке, речи. Текст – это реальная единица общения. Фактически мы пишем текстами, говорим текстами. [...] Так как текст сложное многостороннее и многослойное образование, то полное стилистическое описание его возможно при учете всех его, по крайней мере, лингвистических аспектов. (Солганик Г.Я. Стилистика текста: Учебное пособие. - М.: «Флинта», «Наука», 2002. – С. 3-5.)

· Основной единицей речи, выражающей законченное высказывание, является не предложение, а текст. В основе конкретных речевых произведений – текстов лежат общие принципы построения текстов; они относятся не к области речи, а к системе языка или к языковой компетенции. Следовательно, текст нужно считать не только единицей речи, но и единицей языка. Текст является частью знаковой системы языка. (Москальская О.И. Грамматика текста.- М.: «Высшая школа», 1981. – С. 9.)

· Текст представляет собой стройную систему с особыми законами строения и развития мысли. Правильно построенный текст обладает композиционной четкостью, логикой изложения, информативностью. (С.А. Вишнякова. Смысл и форма научного текста. Учебное пособие для иностранных студентов-медиков. С-Петербург., 1999. – С. 13.)

Текст – сложный объект. Он состоит из группы предложений, связанных по смыслу и по структуре. Смысловую цельностьтексту обеспечивают его тема и основная мысль. (Карымсакова Р.Д. Пособие по русскому языку для студентов-юристов. - Алматы.: «Казак университетi», 2006. – С. 98.)

♦ Рассмотрим основные признаки текста, осмысление которых важно для развития навыков связной речи.

1. Тематическое единство текста. Оно выражается в том, что все элементы текста прямо или опосредованно связаны с предметом речи (с темой высказывания) и с коммуникативной установкой (пишущего) – с задачей и основной мыслью высказывания.

2. Наличие в тексте взаимообусловленных частей. В тексте – в зависимости от его величины – можно выделить главы, разделы, сверхфразовое единство. Каждая из названных частей, обладающая своей особой темой, сохраняет смысловую самостоятельность и законченность при извлечении из текста.

3. Сложное синтаксическое целое. Это сочетание нескольких предложений, объединенных по смыслу и синтаксически. В ССЦвыделяются три структурно-смысловые части: начальная (зачин), средняя (основная разработка темы), концовка (конечная часть). Эти части текста соотнесены друг с другом, т.к. в каждой из них раскрывается часть темы, подтема или микротема.

4. В организации текста важную роль играют наиболее часто используемые два способа связи между предложениями. Это параллельная и цепная связь. 5.Абзац и ССЦ. (Русский язык: Учебное пособие для студентов казахских отделений университета /Под ред. К.К. Ахмедьярова, Ш.К. Жаркынбековой - Алматы.: «Казак университетi», 1999. – С. 22-27.)

♦ Фундаментальным свойством научного текстаявляется связность, отражающая основную стилевую черту научной речи – логичность изложения, которая достигается широким использованием показателей смысловой связи между предложениями. Эти связи носят различный характер, в соответствии с чем выделяются три аспекта связности – содержательный, логический, композиционный:

1. Содержательная связность: обеспечивает перенесение части содержания из предыдущего предложения в последующее, чем обеспечивает развертывание текста. Перенесенная часть – это вторичные номинации – местоименные, синонимические, семантические, лексико-грамматические, лексические повторы.

2. Логическая связность:обеспечивается установлением смысловых отношений между предложениями, подобных отношениям между предикативными единицами в составе сложного предложения, и может быть выраженной и невыраженной. Отношения могут быть следующими: отношения основания – вывода; причинно-следственные; присоединения; уточнения, пояснения, конкретизации; уступительные; противопоставления и т.д.

3. Композиционная связность: наиболее характерна для научного текста, в особенности для текста-рассуждения. Именно средства композиционной связности представляют содержание текста как результат научного творческого мышления. Они показывают ход мыслей автора, акцентируют наиболее важные части излагаемого материала, отражают связь данной информации с последующей и предыдущей, показывают степень ее достоверности и играют роль так называемых активизаторов внимания читателей: выясним, что такое…; рассмотрим…; перейдем к следующей, точно не установленои т.д. (Лариохина Н.М. Обучение грамматике научной речи и виды упражнений. - М.: «Русский язык», 1989. – С. 102-110.)

Задание 59. Прочитайте данные фрагменты. Можно ли их считать текстами? Аргументируйте свою точку зрения. Запишите свои аргументы как признаки текста.

1. Чистая медь – тягучий вязкий металл светло-розового цвета, легко прокатывается в тонкие листы. Она очень хорошо проводит тепло и электрический ток, уступая в этом отношении только серебру. В сухом воздухе медь почти не изменяется, так как образующаяся на ее поверхности тончайшая пленка оксидов (придающая меди более темный цвет) служит хорошей защитой от окисления.

2. После утверждения атомно-молекулярной теории важнейшим событием в химии было открытие периодического закона. Это открытие, сделанное в 1869 г. гениальным русским учёным Д. И. Менделеевым, создало новую эпоху в химии, определив пути её развития на много десятков лет вперёд. Опирающаяся на периодический закон классификация химических элементов, кото­рую Менделеев выразил в форме периодической системы, сыграла важную роль в изучении свойств химических элементов и даль­нейшем развитии учения о строении вещества.

3. Позднейшие исследования показали, что произведенное Менделеевым размещение элементов в периодической системе является совершенно правильным и соответствует строению атомов. Одним из самых древних теоретических представлений современной химии является представление о молекулярно-атомистическом строении вещества. В некоторых странах Азии оно уже существовало более чем за 1000 лет до нашей эры.  Итак, в периодической системе свойства элементов, их атомная масса, валентность, химический характер изменяются в известной последовательности, как в горизонтальном, так и в вертикальном направлении. Место элемента в таблице определяется, следовательно, его свойствами, и, наоборот, каждому месту соответствует элемент, обладающий определенной совокупностью свойств. Поэтому, зная положение элемента в таблице, можно довольно точно указать его свойства.

Задание 60. Прочитайте тексты. Определите, как осуществляется в них содержательная связность.

1. Металлы обладают рядом общих свойств. К общим физическим свойствам металлов относятся их высокая теплопроводность, пластичность, то есть способность подвергаться деформации при обычных и при повышенных температурах, не разрушаясь. Пластичность металлов имеет большое практическое значение. Благодаря этому свойству металлы поддаются ковке, прокатке, вытягиванию в проволоку, штамповке. Металлам присущ также металлический блеск, обусловленный их способностью хорошо отражать свет и непрозрачностью.

2. Для того, чтобы произошла реакция, т. е. чтобы образовались новые молекулы, необходимо сначала разорвать или ослабить связи между атомами в молекулах исходных веществ. На это надо затратить определённую энергию. Если сталкивающиеся молекулы не обладают такой энергией, то столкновение будет неэффективным — не приведёт к образованию новой молекулы. Если же кинетическая энергия сталкивающихся молекул достаточна для ослабления или разрыва связей, то столкновение может привести к перестройке атомов и к образованию молекулы нового вещества.

3. Водород - самый распространенный элемент космоса. На его долю приходится около половины массы Солнца и большинства других звезд. Он содержится в газовых туманностях, а межзвездном газе, входит в состав звезд. В недрах звезд происходит превращение ядер атомов водорода в ядре атомов гелия. Этот процесс протекает с выделением энергии, для многих звезд, в том числе для Солнца, он служит главным источником энергии.

Задание 61. Расположите данные предложения в логической последовательности так, чтобы они составили текст.

1. Считалось также, что атомы неизменны: атом данного элемента ни при каких условиях не может превращаться в атом какого-либо другого элемента.

2. Однако в конце XIX века был установлен ряд фактов, свидетельствовавших о сложном составе атомов и о возможности их взаимопревращений.

3. Долгое время в науке господствовало мнение, что атомы неделимы, т. е. не содержат более простых составных частей.

4. Сюда относится, прежде всего, открытие электрона английским физиком Дж. Дж. Томсоном в 1897 г.

Задание 62. Расположите абзацы в логической последовательности. Составьте из них текст.

1. Многие из перечисленных проблем получили решение после того, как стал ясным физический смысл периодического закона и была разработана теория периодической системы. Периодичность изменения свойств элементов получила объяснение на основе строения атомов и закономерностей формирования их электронных конфигураций по мере возрастания заряда ядра (Z), численно равного порядковому номеру элемента в системе.

2. Многообразие вариантов в значительной степени связано с попытками «более удовлетворительно» решить проблемы размещения в ней некоторых элементов или определённых их совокупностей. Далее кратко охарактеризованы эти проблемы, предлагавшиеся способы их решения, а также оценено их современное состояние.

3. Структура отечественной системы химических элементов, раз­работанная Д. И. Менделеевым в 1869—1871 гг., оказалась настолько совершённой, что, в общем и целом, мало отличается от современной. Конечно, многие открытия в области химии и физики (в частности открытие новых химических элементов) вносили в неё определённые коррективы. В ходе эволюции периодическая система элементов не раз сталкивалась с более или менее серьёзными трудностями. Поначалу она представляла лишь обобщение эмпирических сведений о химических свойствах элементов и закономерностях их изменения по мере роста атомных весов. Периодический закон не имел физического обоснования, и не были вскрыты глубинные причины феномена периодичности. Не было известным конечное число элементов между самым лёгким элементом — водородом и самым тяжёлым — ураном. И отсутствовал ответ на вопрос, существуют ли элементы легче водорода и тяжелее урана. Загадочной оставалась область редкоземельных элементов. Открытие благородных газов и большого количества радиоэлементов оказались серьёзными испытаниями для системы.

4. Из всего многообразия выкристаллизовалось четыре основных формы: 1) короткая, 2) полудлинная, 3) длинная и 4) лестничная, широко использующиеся в настоящее время. Короткая форма была разработана Д.И.Менделеевым. Она является наиболее информативной, глубже отражает периодичность изменения свойств, сходства и различия элементов, принадлежащих к главным и побочным подгруппам. Именно короткая форма оказалась своеобразной «матрицей», способствовавшей разработке Н. Бором моделей строения атомов и теории периодической системы.

5. Существовавшие «неопределённости» в её структуре, открытия новых элементов способствовали появлению большого числа вариантов графического изображения периодической системы.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности