І етап. Іі етап. Ііі етап. Тема заняття. Назва твору В. Сухомлинського. Рефлексивно-оцінювальні дії. Кожна людина – унікальна, здібна. Який слід повинна залишити Кожна людина на землі». . Вміння вирізняти себе серед інших людей та вміння правильно оцінюва
І етап
Діагностика розвитку соціально-емоційної сфери дітей старшої групи ДНЗ
Вересень( 4 заняття)
ІІ етап
§ Проведення циклу занять для дітей “Вчимося у казки” з метою корекція негативних тенденцій соціально-емоційного розвитку дітей та формування адекватної самооцінки дошкільника;
§ Проведення тренінгу для батьків з метою підвищення рівня психолого-педагогічної просвіти батьків.
Жовтень( 4 заняття)
Листопад( 4 заняття)
Грудень( 3 заняття)
ІІІ етап
Рефлексивно-узагальнюючий етап, з метою закріплення набутого досвіду.
1 заняття
Структура заняття:
1. Організаційне привітання
2. Задушевна гра
3. Суспільна гра
4. Міні брифінг
5. Рухлива хвилинка
6. Читання та аналізування казки В. Сухомлинського
7. Творча гра (гра-емпатія, гра-імітація, гра-імпровізація)
8. Самостійна творча діяльність(малювання, аплікація, ліплення та ін.)
9. Рефлексивно-оцінювальні дії:
10. Прощання.
Заняття сприяють розвитку самооцінки дитини, розуміння нею проблем власного внутрішнього світу, зосереджують увагу дітей на співвідношенні характеру емоційної поведінки з її наслідками для оточуючих, сприяють розвитку почуттів прекрасного, приязні, жалю, безкорисливості, вдячності відповідальності за власні вчинки.
№ пп
Тема заняття
Назва твору В.Сухомлинського
Рефлексивно-оцінювальні дії
“Добре там і тут, де тебе на ім’я звуть”
“Як же це все було без мене?”
Кожна людина – унікальна, здібна
“Все про мене”
«Який слід повинна залишити кожна людина на землі».
Вміння вирізняти себе серед інших людей та вміння правильно оцінювати себе
“Мої бажання”
“Конвалія в саду”
Керувати своїми бажаннями та розуміти їх
“Чарівні слова і добрі справи”
|
