Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Особенности функционирования соц пед и псих службы в учреждениях обеспечивающих получение дошкольного образования.
Содержание книги
- Нормативно- правовая основа соц.пед. и псих помощи и поддержки в РБ.
- Система социально-педагогической и психологической помощи и поддержки в Республике Беларусь.
- Виды, основания и порядок предоставления социальных услуг
- Службы помощи и поддержки в системе Министерства труда и социальной защиты: сеть и виды учреждений, специфика деятельности.
- Учр. проф-технич. и среднего спец. образ-я
- Категории лиц, обраща-ихся и полу-щих помощь и поддер. В соц. пед и псих службах.
- Руководство, состав и организация деятельности соц пед и псих службы уо.
- Особ. Работы соц пед и псих службы уо с раз-ми категориями об-ся и вос-ов.
- Особенности функционирования соц пед и псих службы в учреждениях обеспечивающих получение дошкольного образования.
- Особенности функционирования со-пед и псих службы в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего образования.
- Планирование работы соц пед и псих службы уо.
- цели, задачи и основные направления деятельности соц пед центров и детских соц приютов.
- Взаимодействие СПЦ с государственными и общественными организациями.
- Принципы организации информационно-рекламных компаний по поиску кондидатов на роль замещающей семьи.
- Объективные и субъективные ограничения к созданию замещающей семьи.
- Программа подготовки замещающей семьи: правовые, социальные, медицинские и психологические аспекты.
- стандарты положения детей в замещающих семьях; показатели, отражающие состояние положения детей в замещающих семьях.
- Цель, основные задачи и направления деятельности территориальных центров обслуживания населения , категории обслуживаемых лиц.
- Направления деятельности отделения первичного приема, информации, анализа и прогнозирования тцсон.
- Деятел территориального центра обслуживания населения по оказанию помощи лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попеч родителей.
- Комплексная оценка положения детей в семье.
- Межведомственное взаимодействие соц пед и псих служб в реализации планов защиты прав и законных интересов детей.
- Понятие и виды социальной реабилитации инвалидов, создание безбаръерной среды для их жижнедеятельности.
- Реабилитация инвалидов в отделениях дневного пребывания для инвалидов территориального центра обслуживания населения и в стационарных учреждениях.
- Цели и задачи деятельности центров коррекционно-развивающего обслуживания и реабилитации, категории обслуживаемых лиц.
- Основные направления деятельности центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации.
- Интеграция детей с особенностями психофизического развития в общество.
- Социализация и адаптация беженцев в РБ
- Социальная защита и реабилитация жертв торговли людьми
- Основные виды негосударственных и добровольческих служб по оказанию социально-педагогической и психологической помощи и поддержки, специфика их деятельности
- Специфика волонтёрской деятельности с различными категориями граждан
15. Особенности функционирования соц пед и псих службы в учреждениях обеспечивающих получение дошкольного образования.
Основным направлением явл коррекционно-развивающее- оно касается развития эмоционально волевой сферы, повышенной активности детей, навык саморегуляции, гармонизации эмоционального состояния, развития познавательной сферы. Диагностическая работа осуществляется по вопросам готовности к школе, выявление трудностей в общении, поведении, выявление психолого-дидактических особенностей. Профилактическая работа осуществляется в основном через работу с родителями педагогами( оформление родительского уголка. Выступление на родительских собраниях, организация работы родительского клуба, пропаганда ЗОЖ, профилактика социального сиротства. Социальный педагог ведет работу с семьями группы риска.
16. особенности функционирования соц пед и псих службы в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования.
Важнейшие направления деятельности – профилактика- в этом отношении идет формирование правовой психолого-педагогической культуры учащихся . родителей, педагогов. Примеры приоритетных программ: в начальной школе- это школьная адаптация и содействие развитию способностей. В базовой школе- формирование конструктивных отношений , профилактика девиантгого повеления и подготовка талантливых школьников. В старших классах- поддержка самосознания, развитие психологической компетентности, профессиональное самоопределение. Профилактическая работа осуществляется в интерактивной форме, собрания, советы и тд.
|
