Faites une présentation de chaque profession dont on parle dans les textes étudiés en vous servant en plus du lexique qui suit.
4. Indiquez les ressemblances et les différences: quels points communs et quelles différences y a-t-il entre les professions dont on parle dans les textes ci-dessus? entre les conditions de travail? etc.
5. Faites une présentation de chaque profession dont on parle dans les textes étudiés en vous servant en plus du lexique qui suit.
− Pour introduire une idée générale:
On constate (neutre); on déplore (subjectif): il faut dire, etc.
− Pour enchaîner les idées:
En ce qui concerne; par ailleurs; on peut également noter/souligner; enfin, etc.
− Pour donner un exemple:
Ainsi; par exemple; comme; notamment; en particulier, etc.
TRAVAILLER LA LANGUE
1. Citez les mots de la même famille que: intellectuel, instituteur, informaticien, professeur, enseignant, interprète.
2. A. Retenez quelques noms de ceux qui exercent les métiers intellectuels (un intellectuel est celui qui se consacre aux activités de l’esprit; fam. intello): un médecin, un avocat, un instituteur, un peintre, un musicien, un écrivain, un homme politique, etc.
B. Complétez la liste ci-dessus.
C. Apprenez qu’il existe le terme "professions libérales" qui sont de caractère intellectuel et exercées librement: un avocat, un médecin, un expert-comptable, etc.
3. Comment s’appelle la personne disposée à l’activité manuelle? Citez quelques noms de ceux qui exercent des métiers manuels.
4. Mettez au lieu des points les mots et les expressions d’après le sens (v. Texte 1).
"Classe de nature", le marché du travail, "l’initiation à la sécurité routière", les parents, l’enseignant.
1. Chez …, ce qui demeure, c’est qu’il a des vacances.
2. On lui demande de "préparer à …".
3. L’enseignant, parfois, s’en va en "…".
4. Il y a même des militaires dans les lycées chauds, des gendarmes pour … .
5. … l’attendaient chapeau bas à la fin des cours.
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